一、说教材
　　教材简析：
　　《最喜欢的水果》是北师版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第九单元统计中的内容，它是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。
　　最喜欢的水果的情境是学生学习统计图的载体，教材通过设置这一活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。
　　根据大纲的要求
　　1、创设有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
　　2、让学生经历统计过程，学习用分一分、摆一摆、数一数的方法收集和整理数据，初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答简单的问题。
　　3、初步学会与同伴的＂合作，感受数学与生活的密切联系。
　　而本节课的教学重点是：
　　初步感受数据的整理过程，认识简单的统计图表。
　　根据教材的特点，结合我班学生的实际情况，我将本节课的教学难点确定为：能根据图表中的数据，提出并回答一些简单的问题。教学中要用到的多媒体课件、统计图表、水果图片是我这节课要准备的教具和学具
　　二、说教法、学法
　　1、设计思路
　　由于一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个庆元旦联欢会的情境，让学生帮老师调查同学们最喜欢吃的水果，在他们动手操作进行收集、整理信息的过程中，逐步形成统计图和统计表。
　　2、教法
　　新课程标准指出，教师是学习的组织者和引导者，合作者，根据这一理念，这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内收集数据，进行整理，得出制作统计图表的基本方法。
　　3、学法
　　本节课在学生学习方法的引导上，我力求体现：在具体的情境中，让学生发现问题，感受到统计是解决问题的一种策略和方法。这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序：

北师大版数学四年级下册测量活动教学反思本节课的重点是单位的改写，而不是测量。对于测量物体的长和宽，学生已经有了足够的经验，上课时，我先让学生观察米尺把1米平均分成10份，每份是多少。那么这个1分米用米作单位，写成分数怎北师大版数学二年级上册需要几个轮子的教学反思兴趣是第一老师创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图，用猜想激活课堂。猜想，指猜测想象，有神秘感，最易激发学生奇思异想。小学生好奇心强，思维活跃9加几一年级数学教学反思一教学背景许多人都认为一年级学生刚进入学校，犹如一张白纸，其实不然。一年级学生在进小学前，所掌握知识已深浅不一有的学生有上幼儿园，但每个幼儿园的教学程度不一样有的学生在幼儿园已经学数学一年级上册沪教版在数射线上做加减法教学反思在数射线上做加减法这部分知识实际是让学生巩固数射线，进一步建构加减法运算，建立数学模型的过程，同时进一步深化对求和求差知识以及关系的理解。本课的设计思路创设情境，激发学生的求知欲主三年级数学正方形的定义和特征教学反思踏入教坛一年多，接触新课程也有一年多的时间，这一年多来，虽然每一节课都精心设计，但上完课后总有很多遗憾，崔我反思。正方形的定义和特征这节课的引入有两方面。第一，让学生进行接力赛，引美术课泡泡飞呀飞优秀教学反思一游戏活动，创设自主氛围兴趣是学习美术的基础和动力。尤其对于低年级的小朋友，更要强调学习的感受体验和游戏性，要把看画做玩融为一体。他们正处于好玩好动好奇的阶段，他们的课堂不应该是沉小黄鸡和小黑鸡教学反思这是一个定于10月份的小班绘本教学活动小黄鸡和小黑鸡，小班幼儿刚从温馨的家庭中走出来踏入幼儿园大门，他们需要逐步适应集体生活，需要学习与人交往。因而，在小班初期有意识地帮助幼儿学习如何拟定教学反思对于教师来说，反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入世界的气候类型教学反思范文地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程中的非中考地位性，使学生对地理课的重视程度不够，所以，如何更有效地把握教学目标调控教学过程和调动学生的积极性是完成地理教学的关键苏珊的画教学反思苏珊的画这篇课文，并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超，而是通过苏珊一次画画儿的经历向大家揭示一个生活中的道理遇到问题要积极动脑筋，促转化，坏事就有可能变好事。本课课时目标培养学生正反思子的萌发教学反思范文在本节课是种子的萌发第一课时，这一节内容涉及到情感教育，注重培养学生团结合作和实事求是的精神。其次，本节课内容少，知识点少，这就给我的教学设计带来了很大的发挥空间。在通读教材，理清