在本节课是《种子的萌发》第一课时，这一节内容涉及到情感教育，注重培养学生团结合作和实事求是的精神。其次，本节课内容少，知识点少，这就给我的教学设计带来了很大的发挥空间。
　　在通读教材，理清教学目标和重点之后，我将本节课教学设计为一个发现问题到解决问题的过程。即：一开始导入时，以学生的爱好为出发点，引入了国王分发种子动画。一下子吸引住了同学们的眼球，在此基础上引出问题＂为什么破的种子或者煮熟的种子就不能发育成植株呢？＂。由此从了解种子的结构入手展开教学，在此过程中，我从实际出发让每位同学观察黄豆种子的＂结构，从而引出各部分的功能。这其中培养了学生们独立思考，独立钻研的能力。大千世界是丰富多彩的，不光只有黄豆种子这一种结构。这时我用了玉米的种子，但是玉米的种子各部分结构不是特别明显，所以我直接采用ppt展示其结构让同学们观察。在这之后我及时让同学们进行归纳比较玉米与黄豆的异同。最后回到原来的问题，让同学们回答。同学们也基本上都能说出正确答案。
　　本节课教材内容挖掘深刻到位，教学设计新颖，但也有不足之处。
　　1、由于课前准备不够，导致上课时媒体出现故障，出现了一段时间的停顿。
　　2、从种子的结构到结构的功能之间没有过渡，这样就出现了思维的跳跃性，对学生的学习不利。
　　3、在教学的过程中不能一味的运用多媒体，而摒弃了板书。它们之间应该有很好的结合。
　　4、对于学生的回答，应该及时评价。这一点我做的还不够。
　　每次上课我都保持着高昂的斗志，饱满的精神，因为每一天都是美好的。虽然在这其中有苦有累，但是每次我都有收获，这感觉真好。

九年级下册呼兰河传教学设计教学目标1品味作品关于童年生活的描写，感受作者亲近自然万物亲近小生命的幸福与快乐。2体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。3鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹便捷的近义词反义词及造句便捷，汉语词汇。拼音biagravenjieacute释义指便当直捷，动作迅速敏捷灵活方便而迅速，方便轻捷。语出荀子middot君道ldquo其应变故也，齐给便捷而不惑。rdquo成语街头巷尾的对对子成语街头巷尾是指指都市里的各处地方。街头巷尾有什么精彩的对对子呢？下面是品学网小编给大家整理的成语街头巷尾的对对子，供大家阅读！成语街头巷尾的对对子街头巷尾天涯海角其他成语对对子广翻飞的意思是什么曹植临观赋ldquo俯无鳞以游遁，仰无翼以翻飞。rdquo下面是品学网网站为大家整理的翻飞的意思是什么，希望大家喜欢！翻飞的意思（动）上下飞翔或飘动。构成动宾式翻飞例句海鸥在浪尖上不得是什么意思史记middot孝武本纪ldquo封者，合不死之名也。秦皇帝不得上封。陛下必欲上，稍上即无风雨，遂上封矣。rdquo下面是小编为大家整理的不得是什么意思，希望对大家有帮助！不得的意小学课文晏子使楚优秀教学设计教学设计说明晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由进城门见楚王赴酒席三个小故事组成。三个小故事的我家的园子的教学设计教学目标1。自主学会本课的生字，并能正确工整美观地书写。2。正确流利有感情地朗读课文，感受我家的园子的自由美好和生机勃勃。3。借助批读语，感受关键词句在表情达意方面的作用，以及作者课文怀念母亲的教学设计教学目标学会个生字，能正确读写真挚避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。感悟课文内容，能抓住关键词句段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情要是你在野外迷了路优秀教学设计4篇要是你在野外迷了路是人教版小学语文二年级下册第17课的课文，由梓君朗读。以下是小编整理的优秀教学设计，希望对大家有帮助！要是你在野外迷了路优秀教学设计篇1教学目标认知在感情朗读中了彩虹教学设计美丽的彩虹是一篇充溢儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。下面是小编为您整理了彩虹教学设计，希望能帮助到您。彩虹教学设计篇1设计思路1学生是学习和发展的主体，生日教学设计教学目标1认识十二个生字，会写今正雨两4个生字，认识偏旁饣牛。2能正确流利有感情地朗读课文。3初步了解课文内容，懂得关心父母孝敬长辈。教学重点难点知道小云借生日给妈妈的原因，从故事