语言活动毕业诗教学设计

　　《毕业诗》是一首十分好听的儿歌，在乐坛享有很高的人气，被广大儿童所喜爱，值得一听。以下是小编整理的教学设计，欢迎大家参考！　　语言活动《毕业诗》教学设计1
　　活动说明：
　　《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着；而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
　　活动目标：
　　1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
　　2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
　　3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　4、丰富词汇：毕业。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视。
　　知识——回忆在园生活学习的情景。
　　重难点分析：
　　重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。
　　难点——体会诗歌表达的情感。
　　活动过程：
　　一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？
　　二、展开
　　1、师：你在小学会做些什么呢？请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》
　　教师有表情地朗诵诗歌的第一段
　　师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
　　2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？出示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了什么；在幼儿园最快乐的事。
　　3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？
　　欣赏诗歌的第二段
　　刚才诗歌中说的和你想的一样吗？
　　师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励。
　　4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？
　　引导幼儿大胆说自己的心里话
　　欣赏诗歌的第三段
　　5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
　　可让幼儿和老师一起朗诵。
　　活动反思：
　　活动开始之前，我播放了一段＂大学生毕业＂的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。
　　第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：＂幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？＂孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
　　接着，我又提出了第二个问题：＂即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？＂孩子们说的最多的就是＂舍不得＂，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。
　　我说：＂其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。
　　毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。＂听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。　　语言活动《毕业诗》教学设计2
　　一、活动目标：
　　1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
　　2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　二、活动准备：
　　1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
　　2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
　　3、幼儿用书30~31页。
　　4、语言磁带。
　　三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
　　四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
　　五、活动过程：
　　1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
　　（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
　　（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
　　（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
　　2、欣赏并学习毕业诗。
　　（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
　　（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
　　3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
　　（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
　　（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
　　（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
　　六、活动反思：
　　又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
　　在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
　　我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：＂幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘？＂孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的`美好回忆。
　　接着，我又提出了第二个问题：＂即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说？＂孩子们说的最多的就是＂舍不得＂，＂不想离开幼儿园＂，＂我还会回来的＂……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：＂其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。＂　　语言活动《毕业诗》教学设计3
　　活动目标：
　　1、理解诗歌内容，并学习有感情的朗诵，感受其中所表达的深厚感情。
　　2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。
　　活动准备：
　　幻灯片
　　活动过程：
　　一、引导幼儿谈话
　　1、小朋友们你们在幼儿园生活了几年了？现在小朋友们即将要毕业了，要离开幼儿园了，你们的心情怎么样？
　　2、就要毕业了，你们的心情怎么样呢？
　　3、你喜欢幼儿园吗？为什么？
　　4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步？引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子，体验自己的进步之处。
　　5、你快要毕业，离开幼儿园了，你想对老师说些什么呢？鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
　　二、理解诗歌内容
　　1、今天老师带来了一首诗歌，诗歌的名字就叫《毕业诗》。
　　2、教师结合幻灯片完整朗诵诗歌？
　　3、提问：诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里说了什么？
　　三、学习诗歌
　　1、这首诗歌表达了即将离开幼儿园的小朋友想说的话，你们想说一说吗？
　　2、我们一起来把这首诗歌说一说。