中班语言黑猫警长教案

　　中班语言黑猫警长教案【1】
　　活动名称：黑猫警长（小班）——创设环境，激发小班的幼儿兴趣和好奇心，促进交往的活动设计
　　一、 活动目标：
　　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
　　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
　　3、 学习句式：我在 上（下…）发现（抓到了）一只老鼠。
　　二、 活动准备：
　　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干（与参加的幼儿人数相等）老鼠玩具若干（是幼儿人数的2-3倍）其中一大老鼠作为＂鼠大王＂，《黑猫警长》的音乐带。
　　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓（纸盒）制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，＂鼠大王＂在中间指挥。
　　三、 活动过程：
　　、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
　　2、 ＂接电话＂进入情境，黑猫警长：＂刚才接到 地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。＂
　　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。＂我在 上面（下……）发现（抓到了）一只老鼠
　　4、 黑猫警长：＂情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧！＂白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
　　5、 黑猫警长＂紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。＂　　中班语言黑猫警长教案【2】
　　一、 活动目标：
　　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
　　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
　　3、 学习句式：我在 上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　二、 活动准备：
　　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为＂鼠大王＂，《黑猫警长》的音乐带。
　　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，＂鼠大王＂在中间指挥。
　　三、 活动过程：
　　1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
　　2、 ＂接电话＂进入情境，黑猫警长：＂刚才接到 地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。＂
　　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的.正确表达。 ＂我在 上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
　　4、 黑猫警长：＂情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!＂白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
　　5、 黑猫警长＂紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。＂
　　《黑猫警长》课后反思：
　　整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了＂玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在 上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　第一次教师使用了语言指导策略＂为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告＂，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。