四年级数学教学案例片断
　　海门镇秀山小学李为民
　　师：咱们来做个游戏，我说3+2，你们就说2+3，看谁反应快。明白吗？现在开始。
　　师：5+6
　　生（齐）：6+5
　　师：20+30
　　生（齐）：30+20
　　师：为了让大家看得清楚，现在请一个同学上台，把我们游戏的算式用等式逐一写在黑板上。
　　师：25+13
　　生（齐）：13+25
　　师：75+25
　　生（齐）：25+75
　　师：哪位同学上来也试一试。
　　生（甲）：33+44
　　生（齐）：44+33
　　生（乙）：26+25
　　生（齐）：25+26
　　师：从刚才这位同学写的等式中，你们发现了什么？有什么规律吗？
　　生（甲）：两个加数交换了。
　　生（乙）：我发现，两个加数不但交换了位置，而且左右的结果是一样的。
　　师：你们的想法很有道理，也就是说在加法中，交换两个加数的位置，结果不变。你能用比较简单的方法表示刚才发现的运算规律吗？
　　生（甲）：我认为用符号可以表示，两个数就用不同符号表示，比如用 和 ，这个规律就可以这样表示： +
　　生（乙）：我用甲数 乙数 乙数 甲数
　　师：你们能用字母尝试写一下吗？
　　生（丙）：a+b=b+a
　　师：a、b各表示什么意思？
　　生：a表示前面的＂加数，b表示后面的加数。
　　师（板书）：a+b=b+a
　　师：这道等式表示了加法中的一个重要的运算规律，这个规律就是加法交换律。
　　反思：
　　1、通过创设游戏情境，让学生在游戏中体会加法交换律，学生在愉悦的氛围中认识规律。
　　2、让学生用不同的方法表示规律，一方面可以培养学生的创新意识，另一方面让学生经历由数到符号的演变过程。最终通过交流互动生成由字母表示的加法交换律。
　　3、整个过程以学生为主体，把学习主动权交给学生，使探究成为课堂的主旋律，这样富有生气的课堂教学，必定有利于学生的发展。

平均数汇报课教学反思本周，在学校领导的精心安排和布置下，学校老师同心协力高标准的迎接了2012年上半年视导听课组的检查。我也在学校安排下，向领导和老师汇报了一节数学公开课。通过对这节课的自我反思，我觉平均数问题的教学反思1充分挖掘学生的学习潜能。四年级学生在学习本课之前对于平均分的含义已经理解，也基本掌握等分用除法的计算的技能。所以本课没有从帮助学生理解平均分入手，而是采用了已知3根小棒的平均长度数学课求平均数练习教学反思范文在课堂教学中，学生总会出现各种各样的错误。我经常采取的方法就是在学生出现错误时，采取马上制止或立即纠正的方法，今天我才意识到这样做忽视了错误的价值。如果有意识地针对学生已有的知识与有趣的盖子中班教学反思1目标定位符合幼儿的知识经验和年龄特点在活动前，我已观察和了解了幼儿在日常生活中摆弄各种盖子的已有经验，并与幼儿共同收集了各种各样常见的带盖的瓶子和盒子。根据我班幼儿现有的能力水平增加几倍增加到几倍教学反思范文本节课，顺利地完成了知识目标，而且在完成知识目标的同时，体现了三维目标的落实。下面我谈一下，这节课教后的感受1从学生已有的经验入手，逐渐过度到新知新课标的基本理念就是要让学生人人学千里跃进大别山三年级教学反思今天我们学习了千里跃进大别山，学生们群情激昂，各个都很激动，仿佛自己就是跃进大别山的勇士一般。为什么会有如此令人满意的效果呢？我反思本文是写解放战争时的一次战斗，涉及到历史知识，为活化石的教学反思活化石的教学反思本节教学一开始，我先出示各种化石图片，让学生对化石有个初步直观的了解，然后出示课文第一句话，从这句话中更进一步地了解化石的作用再引出课题，让学生质疑，这班的孩子们很课文比尾巴教学反思范文比尾巴是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口简明易懂极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他善用法律保护自己课文的教学反思今天，我上了一节公开课，这也是经过张主任培训，尝试进行课堂改革后的一节汇报课。虽然从总体上符合课堂改革的要求，但离有效课堂标准还差很多。一先说教学环节的设计。本节课，我设计了新闻播课文教学反思范文语文学科是一门情感丰富的学科，言语是情感的载体，情感是言语的内蕴。正因为汉语具有很强的人文性的特点，因而，我们所接触的汉语言文字其本身就是一首诗，一幅画，包含着丰富的情愫，可见，语课文荷叶圆圆优秀教学案例及反思师我很想和大家交朋友，希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗？生愿意！师今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友，好吗？生（非常兴奋地）好！师那咱们上课。小朋友们好！生大（老）朋友您好