重视情感、态度、价值观的引导。本文是一首抒情性很强的诗歌。调动学生的情感体验。激发学生热爱黄河、保护母亲河的情感音乐电视的情境。教师饱含感情的诵读感染，学生自由诵读的情感体验无不在潜移默化之中给学生以情感熏陶。如果每节课教学都能关注学生情感的影响，长此以往，对于学生形成正确的价值观和积极的人生态度将有着重要的作用。
　　老师、学生与文本之间的`这些对话告诉我们，抓住关键词，结合语境来体悟情感很重要。课程标准指出：＂教师要为学生创设良好环境，提供便利条件，充分关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。＂学生对＂摇篮＂＂屏障＂＂臂膀＂等关键词的理解与分析以及对民族精神的个人理解是师生之间的思想碰撞，这种交流，有利于师生间语文知识的积累及语感的迁移并形成一种共有的语言文化心理，有利于学生语文素养的形成与发展。
　　但是作为诗歌的教学这节课在朗读教学的处理不够深入。虽调动了学生的主观感受和体验，让他们在自身的朗读实践中形成自己的情感和理解。但还应抓住课题中的＂颂＂和课文内容中的＂赞＂来组织，重要的是读出＂赞＂＂颂＂的语气，这可以从关键的词、短语式的句、呼告语以及层意的把握等方面来训练。引导学生进行自主、合作、探究学习。
　　学生是阅读的主体，主体地位的确定是学生有效学习的保证。教学的成功之处．很重要的一点是教师对学生主体地位的关注以及由这一教学思想而采取的自主、合作、探究的学习方式。但某些教学环节教师主导性强，学生的自主学习、合作学习体现并不十分充分，未能释放出更大的空间，让学生与老师一起，推进课堂教学。

想象中的船教后感反思舒黎丽我们平时在教学中只要巧妙设问就会发现，小孩比大人敢想敢说敢画敢做，他们的思维异常活跃，不受生活模式的限制，常常有许多奇思妙想。他们对世界充满强烈的好奇心和想象力，对任何事情都瓶子变变变教学反思生活中处处有美，艺术家就是善于从生活中捕捉美。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导开发，以提高学生对美的感受能力欣赏能力和主人能力，从而使学生能够感受到生活的美，彩色的名字教学反思彩色的名字一课分为2课时执教，在时间的安排上比较充裕，第一教时主要学习写名字，用名字的笔画线条巧妙地分割画面空间。开始创设了召开新同学见面会的活动情景，以书写名字传递名片的形式交流色彩调配教学的反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展新课程标准下美术教学的反思新课程给美术课堂带来的生机新课程不仅是课程内容教材的变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色教师的教学行为学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。从教师角色上看。教师新课程下的美术教学新课程给教师带来了严峻的挑战，也带来展示自己的机遇。每一位教师都将在这次改革中实现蜕变。作为一名美术教师唯有不断提升自身的素质，才能完善自己的教学。在一阶段的美术教学中，我深切体会新课程的教学反思德国著名诗人海涅的还乡曲有这样一段话心完全和海一样，有潮汐也有风雨，并且在它的伸处，蕴藏着许多明珠。说明人的心理象海洋一样辽阔，只要耐心挖掘，就会有意想不到的宝藏产生。而艺术课程就关注色彩课后反思关注色彩一课在教学过程中注重对学生审美能力的培养，通过欣赏思考讨论游戏对话等一系列活动，使学生掌握色彩的基础知识，提高对色彩的认识能力，表现能力，欣赏能力，还能培养学生的团队合作精色彩的冷暖教学反思本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。本课的教学内容比较用心上好美术课美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面一，陶冶学生的情操，提高审美能力二，引导学生参与文化的传承和交流三，发展学生的感知能力和形象思维能力四，形成学生培养学生读书的良好学习习惯的教案教学目标1指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图，使学生了解各种朗读背诵形式，训练正确的朗读背诵姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。2了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的