弹指间时光流逝，我又送走了一届毕业剩，高三生物教学反思。回首过去一年的教学，有喜有忧，有可取之处，亦有不足的地方。
　　我所教的班级有150，也有平行班152。针对各班学生的特点，我采取了一系列的措施，自认为在以下方面取得了较好的效果。
　　一研究课标考纲，分析高考趋势，把握高考动态
　　2015是新课程高考。研究新课程标准及湖南省命题思路非常重要。在复习中我以新课标为依据，集中精力，重点突破核心和主干知识。这样，在复习中就具有里很强的针对性和有效性。
　　二紧扣教材，夯实基础，全面培养学生能力
　　高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整拓展和深化。从往年的高考看，不管试题怎么变化，但考查的内容仍是书中基础知识。因此，在教学中我要求学生以教材为依据，抓住教材知识的主线，对知识进行梳理和归类。对教辅资料则以合理应用，并再三强调学生不可陷入资料的提海而不顾教材的复习。
　　三改革课堂教学方法，提高学生学习的兴趣
　　高三复习可以说是一个枯燥无味的过程。如果按照以往＂满堂灌＂的教学方法，学生可能走两个极端：一心走入高校大门而刻苦学习以苦为乐的学生；对前途感到迷茫对课堂教学感到厌烦而自暴自弃的学生。这样的教学方法是不受学生欢迎的。因此，我在教学中采取多种教学方法来活跃课堂气氛，给学生充分的发挥空间。
　　四通过专题复习，培养了学生学科内综合能力
　　专题教学是培养学生学科内综合能力行之有效的方法。针对各班学生基础不同的特点，我主要进行了以下专题训练：选择题专题。选择题是平行班学生得分的关键，进行这项训练可以有效提高学生的得分效率。图表曲线专题。图表曲线考查学生图文转换能力，是学生的弱项。遗传变异专题。遗传变异既是高考的重点，也是高考的难点，更是学生的难点。实验专题。包括实验题型的归纳讲解和生物学实验设计的＂讲解和分析及题型训练。
　　五调整学生复习心态，培养学生良好的心理素质
　　高考是实力加心态加机遇的一次综合大演练。具备健康向上勇于进取自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。高三学生面临巨大的升学压力和竟争压力，心理极其脆弱。如果教师处理不当，会对复习带来不利影响。因此，我们在教学中要及时发现学生的优点，给予及时的表扬和肯定。要给学生更多的关爱和耐心，不能因为一次考试失误就打击漫骂。

逍遥游阅读附答案导语逍遥游出自庄子，庄子时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。下面是小编为你准备的逍遥游阅读附答案，希望对你有帮助！逍遥游阅读附答案北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也宁静是有地力的土壤阅读练习及答案土地是要休息的，它如人一样。当季节将一床雪袄冰被覆盖在大地上的时候，我知道，这是让土地好好休眠累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇了。于是土地在冰封的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进宁静阅读练习及答案阅读下文，完成以下题目。宁静（美）西格德F。奥尔森时值拂晓之前，那是众鸟还没有开始啼鸣的一段沉静。湖泊轻轻地喘息着，像是还在睡梦之中，一起一落依我看，它就像一块巨大的海绵将大地上所体育教学中的情感教育一要热爱学生教师情感生活的核心是热爱学生。从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师教育学生的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感在欣赏教学时应音画结合深化情感在欣赏教学中，只有通过眼动耳动口动手动，全身心动，才能真正得到美的熏陶，美的滋润。在愉快情境中受到教育，通过感知美理解美，进而达到表现美创造美。音画结合，可以增强学生的思维，促进他音乐教学要激发情感动力浅评大海音乐会背景2004年3月31日，在秀城实验小学开展了以片组为单位的音乐教研活动。在活动中对邢如飞老师的大海音乐会有感如下。乐由情起。这就是说音乐是由情感引发的。也许正是这种情牵动着无数颗情感逻辑语文阅读答案情感逻辑孙绍振艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉。科学家的感觉是冷静的客观的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是个人的感情，甚至智性导向可是在艺术家，则恰恰相反，艺术浅谈中学政治课教学中的情感教育思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中，如果师生双方建立良好的情感交流堆馒头游戏说课稿各位评委老师大家好，我说课的题材是大班的语言听说游戏堆馒头，活动设计方案如下一说教材（一）教材分析听说游戏堆馒头游戏儿歌是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃活结的拼音解释及造句活结拼音注音huojie活结解释意思一拉就开的绳结（区别于死结）。活结造句1接着我们就要用活结把选中的树枝固定在用线弄好的支架上，要用有弹性的线才不会妨碍它们的生长。2当活结鼓手J在解题的方法规律处反思例题千万道，解后抛九霄难以达到提高解题能力发展思维的目的。善于作解题后的反思方法的归类规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题