Unitampnbsp1ampnbspPublicampnbspsigns

　　牛津英语六年级上册unit 1 public signs表格式教案
　　unit 1 public signs
　　(第一教时)
　　一 教学内容
　　b look,read and learn; c look and say
　　二 教学目标
　　1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, must, should, shouldn’t, 2 能听懂、会说、会读单词和词组：a park, public, a sign, danger, away, grass, keep off, quiet, , smoke, little
　　3 能听懂和会说、会读日常交际用语 ：there are a lot of signs here.
　　they mean different things. keep off the grass. be quiet. no smoking. no littering. no parking. no eating or drinking. danger! do not touch.
　　4 能听懂、会说、会读和会写句型：what does it/this/that mean?
　　it means you/we must/should/shouldn’t ….
　　三 教学重点和难点
　　1 四会单词和句型的掌握。
　　2正确理解和使用所学的公共标志。
　　四 课前准备
　　教学准备：图片、单词卡片、教学挂图、录音机和磁带。
　　五 教学过程
　　活动目标
　　教师活动
　　学生活动
　　增删调补
　　a
　　free talk
　　good morning/afternoon.
　　welcome back to school.
　　i think you must enjoy yourselves in your summer holidays. some of you maybe go travelling. and i think you can see some public signs in the park.
　　good morning/afternoon.
　　thank you.
　　b
　　presentation
　　1（出示单词卡片）
　　teach: must , public signs
　　2（出示公共标志图片）：there are a lot of signs here.
　　they are public signs. they mean different things.
　　teach: they are public signs.
　　they mean different things.
　　teach: mean
　　3 分别出示公共标志图片
　　what does this sign mean?
　　it means ‘no smoking.’!
　　teach: smoke; no smoking
　　同法教授：
　　litter; no littering; no parking; no cycling; danger; no eating and drinking; keep off the grass; keep quiet; do not touch
　　跟读、齐读。
　　跟读、齐读。
　　。
　　c
　　drill
　　1 快速出示公共标志图片
　　2 分别出示图片：
　　what does it mean?
　　学生说出相应的词组
　　it means
　　d
　　look and say
　　1 分别出示此部分的图片。
　　2 what does it/this/that sign mean?
　　3 指导
　　4 指导
　　让学生观察图中的公共标志，四人小组讨论。
　　it means ….
　　同桌操练对话练习。
　　齐读。
　　e
　　play a game
　　分别出示图片
　　请一名学生上讲台看图片，然后说：it means ….
　　让其他学生猜
　　六 板书设计
　　no smoking no littering no parking
　　no cycling danger no eating and drinking
　　keep off the grass keep quiet do not touch
　　七 作业设计
　　回家找出生活中所看到的其它的公共标志，并把它们画出来，想想它们用英语应该怎么说。下节课交流。
　　八 课后反思
　　unit 1 public signs (第二教时)
　　一 教学内容
　　a listen , read and say
　　二 教学目标
　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词：always; a question, ask
　　2能听懂、会说、会读单词及词组：a cousin; a cage; make noise, a note,
　　3 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　4 能运用本课所学语言谈论其它的公共标志。
　　三 教学重点和难点
　　1能听懂、会说、会读和会拼写单词：always; a question, ask, take a walk
　　2能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
　　3能运用本课所学语言谈论其它的公共标志。
　　四 课前准备
　　教学准备：教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
　　五 教学过程
　　活动目标
　　教师活动
　　学生活动
　　增删调补
　　a
　　free talk
　　good morning. who’s on duty today? are we all here? …
　　good morning. i am. yes/no.
　　b
　　presentation
　　1分别出示公共标志图片：
　　what does it/this/that sign mean?
　　2分别出示公共标志图片
　　3 给予指导
　　it means ….
　　齐读
　　让学生拿出昨天布置的回家找的公共标志讲给其他同学听。
　　。
　　c
　　drill
　　1 做动作，如唱歌、跳舞、保持安静……：what does it mean?
　　2当学生猜到be quiet时，教师接着说：it means we shouldn’t make noise here.
　　3出示教学挂图,教师提问：
　　who are the boys?
　　教师接着说：jack is ben’s cousin.
　　teach: cousin
　　4 播放课文录音的第一段，然后提问：
　　where are they? how old is jack? what can jack see in the park? what are ben and jack talking about?
　　5教师出示危险标志，让学生听相应的课文录音。
　　teach: away ; stay away
　　6出示禁止践踏草地标志并让学生听相应的课文录音。
　　7出示保持安静的标志让学生听相应的课文录音。
　　teach: cage; the sign on the bird’s cage
　　8播放课文录音
　　9 领读课文
　　10 指导
　　11 巡视指导
　　12 校对
　　学生猜：it means ….
　　跟读、齐读.
　　学生回答：they are ben and jack.
　　跟读、齐读.
　　学生回答教师提出的问题，然后跟读课文第一段，并根据教师的问题背诵第一段。
　　跟读、齐读.
　　跟读课文录音。
　　跟读课文录音。
　　跟读、齐读.
　　跟读课文录音。
　　跟读全篇课文。
　　跟读
　　齐读，然后让学生表演。
　　让学生独立完成课文下的填空。
　　齐读
　　d
　　look and say
　　。
　　e
　　play a game
　　六 板书设计
　　who are the boys? they are ben and his cousin jack.
　　where are they? they are in the park.
　　how old is jack? jack is only four years old.
　　what can jack see in the park? he can see some public signs.
　　what are ben and jack talking about? they are talking about the public sighs in the park.
　　七 作业设计
　　1听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话。
　　2 抄写四会的单词和句子。
　　八 课后反思
　　unit 1 public signs (第三教时)
　　一 教学内容
　　e read and match h sing a song
　　二 教学目标
　　1 四会单词和词组：take a walk, pick
　　2三会单词和词组：suddenly, look around, nearby, a keeper, point, fine
　　3会唱歌曲the signs in the park
　　三 教学重点和难点
　　1四会单词和三会单词的正确掌握。
　　2会唱歌曲the signs in the park
　　四 课前准备
　　辞典、教学挂图、单词卡片、录音机和磁带。
　　五 教学过程
　　活动目标
　　教师活动
　　学生活动
　　增删调补
　　a
　　free talk
　　hello,boys and girls.
　　what can you see?
　　can you read them?
　　b
　　presentation
　　1 分别出示公共标志图
　　2 指导
　　。
　　c
　　drill
　　1 给学生分成四人小组，并让他们取出辞典。
　　2 teach: take a walk, note, look around, nearby, pick up, keeper , come up, point, fine
　　3 放录音
　　4 领读
　　5 指导
　　学生看图、读句子，初步理解本部分内容，同时通过品学网、小组交流的形式学习本部分生词。
　　跟读、齐读。
　　跟读
　　跟读
　　分组、分角色朗读短文
　　d
　　look and say
　　1 do you like sing songs.
　　today let’s learn a new song.
　　2 放录音
　　3 领读歌词
　　4 领唱
　　5放录音
　　yes, we do.
　　听歌曲
　　跟读
　　跟唱
　　齐唱歌曲
　　。
　　e
　　workbook
　　1 播放练习册录音
　　2 校对
　　让学生独立完成练习册上听力部分内容。
　　六 板书设计
　　mr smith is taking a walk in the park.
　　suddenly, he sees something on the grass.it is ten-yuan note.
　　mr smith looks around. there is no one nearby. he quickly walks to the note and picks it up.
　　then a park keeper comes up to hime. the park keeper points to a sign on the grass. he says to mr smith,’can’t you see the sign over there, sir? it says,＂please keep off the grass.fine,10＂.
　　七 作业设计
　　让学生回家准备有关＂公共标志＂的幽默小故事，下节课交流。
　　八 课后反思
　　unit 1 public signs (第四教时)
　　一 教学内容
　　d ask and answer; f draw and guess; g listen and repeat
　　二 教学目标
　　1 能听懂、会说、会读和会拼写句型：what does it/this/that mean?
　　it means you/we must/should/shouldn’t ….
　　2 了解字母组合ea在单词中的读音。
　　三 教学重点和难点
　　1 能听懂、会说、会读和会拼写句型：what does it/this/that mean?
　　it means you/we must/should/shouldn’t ….
　　2 了解字母组合ea在单词中的读音。
　　四 课前准备
　　教学准备：一只钟、图片、录音机和磁带。
　　五 教学过程
　　活动目标
　　教师活动
　　学生活动
　　增删调补
　　a
　　free talk
　　what does it mean?(出示公共标志图片)
　　it means we/you must/should/shouldn’t ….
　　b
　　presentation
　　1出示一只钟，将其拨至不同的时间，询问学生：
　　what’s the time? can you…?
　　you should ….
　　2出示教学挂图
　　3指导
　　根据时间自由回答老师
　　的问题。
　　同桌操练：can i …?
　　no, you can’t. you should …now.
　　齐读
　　。
　　c
　　drill
　　1 出示公共标志图片，复习词组和句型。
　　2 指导学生看图
　　3 指导学生玩＂画图猜谜＂的游戏。
　　齐读。
　　看书上图片，理解这个游戏怎么来做。
　　做游戏
　　d
　　look and say
　　1出示单词：
　　brother, peter, sister, tiger
　　2 评价并指导
　　3指导朗读句子。
　　peter’s brother and sister like the toy tiger.
　　齐读单词，并说一说字母er的发音
　　让学生举例字母er发同样音的单词。
　　齐读。
　　。
　　e
　　workbook
　　1巡视指导
　　独立完成本单元的笔试
　　六 板书设计
　　can i …? no, you can’t. you should ….
　　peter brother sister tiger
　　peter’s brother and sister like the toy tiger.
　　七 作业设计
　　结合校园和周围生活环境，自己设计公共标志，并用英文写出说明。
　　八 课后反思