名著阅读与中考

　　高青县花沟初中 景学 256305
　　新课程标准在课外读物的建议中给我们列出了中外文学名著的数量和要求，综观2004年各省市的中考题，笔者分析了一下，题型在往年的基础上有所变化。如：
　　一、考察故事情节和人物情节题
　　1、长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名）武松。他（她）醉打蒋门神的故事家喻户晓。（ 2004河北中考）
　　2、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节吗？请在下面填空。
　　被解救的人：____林冲___________________故事情节名称：______大闹野猪林_________________（2004山西中考）
　　3.结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。2004哈尔滨中考
　　在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的＂武圣＂，这位英雄是（ B）
　　A. 赵云 B. 关羽 C. 张飞 D. 马超
　　二、以对联、对对子、歇后语的方式进行考察
　　1．与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：①《聊斋志异》②《三国演义》 。(2分)
　　①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
　　②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
　　（2004烟台中考）
　　2．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
　　上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
　　下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章 （奥斯特洛夫斯基）
　　2004福州中考
　　3．对对联。2004广东中考
　　上联：足智多谋，孔明巧借箭
　　下联：多愁善感，黛玉悲葬花
　　4、歇后语＂周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨＂是两厢情愿的意思。该歇后语是从—《三国演义》—故事中演绎出来的。2004昆明中考
　　三、与现代文阅读相结合
　　1、《奇妙的对称世界》说明文2004太原市中考
　　对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。
　　第七回回目： 五行山下定心猿
　　v【帮帮你】＂五行山下定心猿＂指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，＂心猿＂即孙悟空。
　　第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取
　　丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一
　　纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。
　　2、《老师对我说》记叙文2004吉林中考
　　文中涉及到我国三部古典文学名著，其中你最爱读的是哪一部？结合这部名著中的相关情节谈一谈你喜爱的理由。（《水浒传》、《三国演义》和《西游记
　　3、《读＂磨脑子＂的书》议论文2004南京
　　名著往往是＂经过时间检验和沉淀＂的＂磨脑子＂的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(4分)
　　名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
　　答：情节：
　　体验和感悟：
　　四、与文学常识一起考察
　　．选出下列说法不正确的一项。2004南通中考（B）
　　A．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分＂风＂＂雅＂＂颂＂三大类。
　　B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。
　　C．古典文学名著《水浒传》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。
　　D．法国文学巨匠罗曼•罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程
　　五、与仿写句子一起考察
　　根据画线句子的特点，在仿写两个句子2004河南
　　课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示。充实我们的生活。读《三国演义》我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》‘我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；————————，——————-----。
　　六、综合积累与运用
　　1．下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。（ 2004贵阳中考）
　　备选书目：《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》
　　①书名：
　　②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：
　　③自己的阅读感受：
　　2、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。2004陕西中考
　　A三顾茅庐 B黛玉葬花 C武松打虎 D大闹大宫
　　序号
　　出自哪一部著作
　　作者
　　简要写出书中另一情节（不超过20个字
　　不管采取什么样的方式出题，关键是在平时的教学中如何落实好名著的阅读，不能以题代练的方式，这样既起不到预期的教学效果，反而教学流于形式使同学的语言得不到积累，视野狭窄。因此总结题型以便反省自己的教学，可以结合题中的方式如摘记、列图表、做知识卡片等形式，真正给学生提供一个阅读的空间，让学生在语文教育的殿堂汲取养料。形成一定的语文素养。