这篇课文记叙的是红军长征途中的一段经历，这段经历写的不是你死我活、硝烟弥漫的军事斗争，而是写红军与反动军队的民心之争，故事生动感人。在还没有上《菩萨兵》这课前，我真有点儿担心，因为这篇文章的时代背景已与学生的生活相去甚远，孩子们会喜欢这样的课文吗？为了上好这课，我大量地查阅了相关资料。在教学时，我主要注意了以下几点的教学：
　　一、注意背景资料的补充
　　在第一课时时，我给学生补充了些有关中国工农红军长征的资料，让学生了解为什么红军会到藏民居住地区去，以及他们长征途中是如何的艰辛。这能帮助学生对＂红军＂的形象有个大致的把握，也为学生理解红军与藏帮之间之所以能建立这种＂鱼水情＂做下铺垫。
　　二、注意重点词语、句子的理解。
　　在这篇课文中，朱德总司令的话语是教学的.重点，我让学生在充分朗读的基础上抓住令自己感受最深的地方自己说说体会，充分发挥学生的本体性。而他说的＂要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……＂这句话更是重中之重。只要能理解这句话，为什么藏胞称红军为＂菩萨兵＂这一难题就迎刃而解了。
　　三、补充藏民的生活信仰
　　藏民大多数是信佛的，菩萨在佛教中是救苦救难，普度众生的，所以菩萨在藏民心中有着很神圣的地位，藏民把红军比作他们最崇敬的人，这是对红军最高的评价。补充了这些内容，学生理解藏胞称红军为＂菩萨兵＂更会水到渠成。
　　四、与现实相联系
　　我将红军这种一心为民的形象与当代最可爱的人——中国人民解放军联系在一起，这更是与＂要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……＂这句话相呼应。
　　这节课也有很多不尽如人意的地方。
　　一、红军为民着想的这条主线的体现得不是很明晰，我太注重点的把握了，从而忽视了整体性的东西。
　　二、对学生的一些回答缺乏评价性的语文。
　　三、作业设计不周详。我的有个作业是：秋天收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情，让学生代他们写信。但在做这个作业之前应该教学时有所铺垫，比如可以让学生们说说当藏胞看到被打扫得干干净净的院子和整治得平平整整的土地时会对红军说些什么，这样学生写起来就会比较顺手了。
　　四、板书设计
　　应更清晰明了，能起到引领全文的作用。

语文课文绝句教学设计关于教材钻研绝句是唐代诗人杜甫的一首脍炙人口的写景小诗，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。整首诗虽然只有28课文中国石拱桥优秀教学设计教学目标1掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。3体味本文准确的语言，学习几种说明方法。4让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人六年级英语下册lesson1教学设计一教学设计学科名称陕旅版小学英语六年级第八册Lesson1Xianisabeautifulcity二班级情况，学生特点分析六年级学生54人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单第一次抱母亲教案设计一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2抓住关键词句细细品读，体会母爱的无私与伟大3感受我第一次抱母亲的情感变化，领悟由第一次抱母亲给我们带来的生活启迪关爱母亲。二教学重难点体会母最新苏教版小学美术四年级下册教案师那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为对比色。板书对比色。师对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习小金鱼找尾巴的幼儿园托班教案活动名称小金鱼找尾巴活动时间20XX年10月21日活动班级小小班执教人宋庆美活动目标及要求1能将树叶贴在小金鱼的尾部2体验小金鱼的着急和快乐情绪活动准备导入部分1出示挂图2根据挂图苏教版第10册语文教案教学目标1指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。3使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修给蜘蛛造家教案活动目标1学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。2尝试学习使用不同的笔材料（毛笔水粉颜料）作画。3能自觉有序地取放材料和工具。活动重点学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。活动难点能正六年级习作6写一篇参观记或游览记的教案一教学要求1能对照例文，了解参观记或游览记的特点及写作方法。2能通过学习例文，掌握写好参观记或游览记的要领。3能按作业要求，写出一篇中心突出的参观记或游览记。二教学重点难点重点掌握一年级数学认识钟表教案设计一教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P9193认识钟表。二教学准备实物钟课件学具钟三教学目标与策略选择（一）教学目标钟表是我们的日常生活用品，尽管学生是第一次学一起玩更快乐活动小班教案设计意图这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都