教学目标 1、能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 2、认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些不规则图形面积的大小。 3、经历观察、整理数学知识、选择数学信息、交流等数学活动，建构自己的知识体系，发展学生的抽象思维能力，初步培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4、引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，在整理复习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。 教学过程 （一）小组合作，展示交流 师：同学们，在课前我们已经整理了第四单元和第五单元的内容，把你整理好的内容在小组内进行交流，小组交流后推荐出你们小组公认为比较好的在全班进行交流。 （学生分小组进行交流） 师：通过刚才的小组交流，哪个小组先来汇报你们小组的整理情况？ 组1：我们组都进行了交流，经过推选晓晓的知识整理比较全面，请大家看屏幕（下图），这就是晓晓整理的＂数学松鼠＂。 我们先把两个单元分开，按照每节课的课题进行了整理，为了说明每节课学习的内容，我们还在课题的后面举了一些例子，例如＂分数加减法＂一课，我们主要学习的内容是：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约成最简分数。3/4+1/5=()5/8+1/9=()；再如，＂组合图形面积＂整理的内容如下：把一个组合图形转化成我们学过的图形，就容易计算出它的面积了！我们还把尝试与猜测、点阵中的规律也进行了整理。同学们，我们组的汇报完毕！ 师：对于第一组的知识整理你有什么要说的吗？ 生1：他们组推选出来的＂数学松鼠＂很有创意，不但形式很好，内容整理的也比较全面。 生2：我也认为比较好！ 师：哪个小组接着进行汇报？ 组2：我们组推选出来是冬冬的知识树（展示如下），在知识树中，我们把着两个单元的知识点整 理成一个个的果实，说明通过知识整理后我们像大树一样硕果累累。在第一个果实上我们写着：分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。在整理＂尝试与猜测＂这一节课的时候，我们通过一道题目来整理的＂鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各多少只？＂我们还写了＂可以用列表法、画图法......＂同学们，我们组的知识树怎么样？ 生1：我认为他们组不但整理了知识，而且把解决问题的方法也整理了出来，特别好！ 生2：我觉得你们组的知识树很好！我想提一点建议，如果把这两个单元的内容都整理在上面会更好！ 生3：如果大树上果实上的内容丰富一些会更好！ 师：哪个小组接着进行汇报？ 组3：我们把这两个单元的内容整理在了一把伞上，是通过解决题目进行梳理知识的。 例如，-=？分母不同的`分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减，计算结果能约分的要约成最简分数。先把和通分，化成-，最后的答案是。再例如，＂组合图形面积＂，你知道图一的面积吗？那么这个图形的面积该怎样计算呢？可以分成两个图形来计算（分割法），如图二或图三。第二种方法是添补法，添补后就好计算了（如图四）。欢迎大家多提意见。 图一图二图三图四 生1：我认为比较好，通过解决题目来整理两个单元的内容，而且在伞把上写着＂数学真奇妙！＂ 生2：不但形式很好，而且内容整理的比较全，如果把重点的内容用红颜色的笔标注出来会更好！ 组4：我是采用一个个小企鹅来整理的，整理的内容和前面的基本一样，请同学们和我一起来看一看。 生1：我认为整理得很全面。 生2：我认为你们组在第一张上面写着：＂快和我一起走进知识的海洋！＂，很有趣！ 生3：在最后一页的友情提示也非常好！ 组5：我们把这两个单元的知识整理在了一只小狗身上。请同学们和我一起来分享。 师：还有哪几组没有展示？请你们来前面一个个展示。 组6：我把这两个单元的知识整理成了书。 组7：我们组展示的知识树有许多棵。 师：刚才我们班的7个组分别进行了展示，每个组的整理的内容将贴在我们的教室内，课后同学们还可以继续来分享知识整理的快乐！ 师：在学习这两个单元的学习过程中，你在学习或生活中遇到了哪些数学问题？谁愿意给大家一起分享？ 生1：通过学习第四单元的学习，我把以前数学银行中＂分母不同的分数如何计算？＂的问题解决了，我特别的高兴！ 生2：在我生日的时候，爸爸把一块蛋糕平均分成两份后，又将一半平均分成了3小份，我和妈妈各吃了一小份，当我告诉爸爸我和妈妈一共吃了这个蛋糕的1/6时，爸爸夸我是个聪明的孩子！ 生3：学过组合图形的面积后，我会计算我家地板的面积了！ 生4：我在方格纸上估计了自己手印和脚印的面积。我还帮助邻居家3岁的小妹妹估计了一下呢！ ...... （二）巩固练习，发展思维 师：我们除了每人整理了这两个单元，而且出了一份这两个单元的试卷，请同学们拿出自己出的试题，选出你认为最满意的一题与大家分享。 生1：这是我出的最满意的题，谁愿意解答？ 生7：左面图形的面积是12平方厘米。 生8：右面图形的面积是：（5 12） 10 2=85（平方厘米），4 5=20（平方厘米）。 85－20=65（平方厘米）。 ...... ...... （三）系统回顾，小结提升。 师：（对照展示台，回顾一下我们整理复习的内容。）通过这节课的学习，你有哪些感受？ 生1：通过今天的复习，我会计算分母不同的分数加减法，并会求组合图形的面积。 生2；在知识的整理中，我感到数学很有趣！ 生3：在知识的整理中，我们可以知道如何更好地去整理知识，同时也知道分享很重要，自己也学到更多的内容。 五、教学反思 单元小结：
关于龙生九子背后的民族文化心理的阅读练习题（附答案）龙生九子背后的民族文化心理玉兔辞岁，腾龙降世。在中国，历朝皇帝被封为龙，而中华儿女称自己为龙的传人。2012年，中华儿女迎来了21世纪的第一个龙年。历代关于龙的形象，依其含义基本可火山资源阅读答案火山资源火山虽然经常给人类带来巨大的灾害，但它也并非一无是处。火山资源的利用也可以带给我们生活的乐趣与便利。一般来说，火山资源主要体现在它的旅游价值地热利用和火山岩材料方面。火山和科学知识活动空气反思无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多小秘密，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的是什么钠的优秀说课稿篇一钠说课稿金属钠的性质与应用我说课的内容是高中化学必修1第三章第一节金属的化学性质第一课时。我的说课内容包括以下几个方面教材分析，学生状况分析，教法学法和教学手段，板书设计。一教关于一次成功的实验的优秀教学设计知识能力目标能正确，流利地朗读课文。边读边想，了解实验过程，领悟文中女孩先人后己的合作精神。人文目标要具备先人后己的精神。教学准备文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。课时安排课时教学让孩子像孩子阅读训练题及答案让孩子像孩子阅读训练题及答案让孩子像孩子不久前，女儿所在的小学举行班级文艺汇演。女儿所在的班表演的是舞蹈，结果轻轻松松得了一等奖，女儿作为其中的一员自然兴奋不已。同年级的另一个班表手捧空花盆的孩子教学反思下面是童话故事手捧空花盆的孩子的教学反思，欢迎大家借鉴！手捧空花盆的孩子教学反思一手捧空花盆的孩子是一篇具有教育意义的童话故事，文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法谁数星星的孩子教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得等来提高教学手捧空花盆的孩子教学反思以下是关于传说故事手捧空花盆的孩子教学反思范文，仅供参考！手捧空花盆的孩子教学反思（一）这是一个传说故事。故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选未来的接班人，发给每个孩子一粒煮熟的玩具柜台前的孩子教学反思下面是关于二年级的语文课文玩具柜台前的孩子教学反思范文，希望大家学会写教学反思，多为自己的教学方法找优缺点！篇一玩具柜台前的孩子教学反思玩具柜台前的孩子是课标实验教材二年级的一篇略丑小鸭时说课稿导语这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。以下是小编为大家整理分享的丑小鸭时说课稿