中班健康小猪钻篱笆教案设计

　　设计意图：
　　《纲要》中指出：幼儿户外体育锻炼时间应不少于两小时，10月26号培训活动教案。中班的孩子喜爱同伴和老师，性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇，喜欢运动、探索和发现。因此，在整个活动的设计中，我以幼儿为主体，努力为幼儿创设宽松、自然的环境，让他们自由地选择，有兴趣地探索，大胆地表达和交流，开心地达到锻炼的目的。
　　中班的孩子身体机能的发展还未完善，特别是在现在家庭的教养中，家长较注重幼儿的智力开发，忽视了幼儿的体能发展，需要通过一定的锻炼来得到提高。活动中我选择小猪这一幼儿喜爱的角色，通过有趣的活动情节--小猪钻篱笆，给予幼儿大量的自主时间与探索机会，让幼儿自由探索过篱笆的多种方法，在此基础上，引导幼儿生成侧身钻的活动方法。在活动中，鼓励幼儿自由探索，使每个孩子都找到适宜的活动方式，在原有基础上有所提高。
　　2、充分尊重幼儿游戏的意愿，通过提供各种层次的材料，逐渐增加难度，让不同能力的幼儿得到满足，注重幼儿与环境、材料之间的互动。活动力求让幼儿在愉快的游戏情景中体验体育活动的快乐，并使其运动能力得到提高，情绪得到放松和满足。
　　活动目标：
　　1、发展幼儿侧身钻的能力。
　　2、乐意参加锻炼，体验活动带来的乐趣。
　　活动准备：
　　1、篱笆、松紧带、小猪胸饰；
　　2、呼拉圈、钻圈等活动器械；
　　3、录音机、音乐、场地的准备。
　　活动过程：
　　1、听音乐作热身操。
　　＂今天天气真好啊，妈妈带你们做做运动吧！＂听音乐做热身运动(头部、上肢、腹背、下肢等)。
　　2、出示篱笆
　　＂我们家旁边有篱笆围着，你有什么方法可以过篱笆?＂(离地面稍高)
　　要求：身体不能碰到篱笆，幼儿自由探索过篱笆的方法。
　　(集中幼儿)
　　提问：你使用什么方法过篱笆的?请你示范一下，幼儿练习该动作。
　　3、增加难度，拉低松紧带。
　　现在用你刚才的方法尝试一下过篱笆，同样身体不能碰到篱笆，幼儿尝试。
　　提问：你成功了吗?总结经验。
　　1、学习侧身钻的动作
　　＂妈妈也来试试看能不能过这个篱笆。＂教师示范侧身钻动作两次。
　　提问：我是怎么做的，你会不会做?
　　幼儿尝试练习侧身钻的动作。
　　分组联系侧身钻的动作。
　　2、游戏：健身房
　　＂你们都会钻咱家的篱笆了，那么妈妈带你们到大象伯伯的健身馆去锻炼身体吧！最好用上我们刚才学的本领：侧身钻的动作。＂
　　6、听音乐出活动室。
　　6＂猪宝宝们，健身房要关门了，赶快钻回家洗澡啦。＂
　　大班科学活动：蜡烛燃烧的秘密
　　执教者：机关二幼陈芙姿
　　活动生成：
　　这项活动源于幼儿间的一次谈话，谈话的前一个晚上，我们瑞安有几个片区刚好停电，少在停电的时侯，个别家长在家里用蜡烛来照明，因而第二天早上，有几个小朋友来园时，就很兴奋的说起了蜡烛，并说出了蜡烛燃烧时会发光，会熔化的现象，其他小朋友也兴致勃勃地说起了过生日时，生日蜡烛燃烧的现象，由于现在生活水平的提高，我们的生活中很少会用到蜡烛来照明，因而我根据孩子的兴趣和发现，决定进行一次对蜡烛燃烧时所发生各种现象的科学探索活动，在此同时，我查找了一些科学资料，还进行了多次实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，就这样，蜡烛燃烧秘密的科学活动产生了，教案《10月26号培训活动教案》。
　　活动目标：
　　1、幼儿通过自主地操作材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。
　　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探索科学的欲望。
　　活动准备：
　　1、每位幼儿三支蜡烛(一支长、二支短)一个透明的大杯子、一个透明的小杯子，三位幼儿桌上放一只主蜡烛。
　　2、教师一支主蜡烛，一个小杯子(里面装上水)，一把扇子，一块抹布。
　　活动过程：
　　一、运用教具激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。
　　1、实物引入
　　2、了解蜡烛的用途
　　二、启发联想
　　1、请幼儿想出各种熄灭蜡烛的方法。
　　2、幼儿讲述并请个别幼儿示范操作。
　　3、教师出示杯子，启发幼儿联相，如何用杯子将蜡烛熄灭。
　　三、引导幼儿自主探索，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系，以及发现蜡烛燃烧的有趣现象
　　1、幼儿操作实验
　　2、教师指导，引导个别幼儿用不同的方法去探索，同时注意观察现象
　　3、组织幼儿交流实验结果，自己的发现与大家分享。
　　(1)小朋友你们的蜡烛都熄灭了吗?
　　(2)你还怎么用档子将蜡烛熄灭的?
　　(3)为什么杯子盖在燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭。
　　4、师小结：蜡烛燃烧时需要氧，当杯子内的空气被燃烧的蜡烛烧完了，蜡烛也就熄灭了。
　　5、你还发现了什么有趣的现象。
　　四、引导幼儿再次探索
　　1、(再提供了个大杯子)幼儿再次自主地实验，引导幼儿再去做一做
　　2、组织幼儿交流第二次实验结果。
　　3、师小结：
　　大杯子里面空气多一点，所以熄灭的速度慢，小杯子里面空气少一点，所以熄灭的速度快。
　　4、师再次操作，验证实验结果。
　　五、总结
　　大班语言活动：手指编故事
　　小太阳幼儿园李王晓
　　设计意图：手指游戏来源于生活，平时活动孩子们也喜欢玩手指游戏，孩子们已经具有一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动我以猜猜讲讲互动的形式引起幼儿动手作手势的兴趣，鼓励孩子大胆的作出和别人不一样的`手势，给孩子自由想象的空间大胆表达自己的想法，拓展幼儿的思维能力。
　　活动目标：
　　1、猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。
　　2、乐意参与手指编故事的活动，发展孩子的想象力与语言表达能力。
　　3、根据生活经验想象正确处理石头的方法。
　　活动准备：
　　事先准备一则手指表演的故事。
　　活动过程：
　　1、玩手指，进入活动
　　(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?象什么?
　　(2)变变变(两根手指)，象什么?
　　(3)变变变(两手合成空心圆)，象什么?
　　(4)老师做了这么多手势，你们的手也可以变出各种手势?现在我们一起来做
　　(5)把你们变出的手势停在那里，请愿意表演的小朋友上来表演给大家看。(如果是重复的手势我们就不请了。)
　　a、鼓励孩子勇敢的动手作手势。
　　b、鼓励孩子作出和别人不一样的手势。
　　c、鼓励孩子在自己作出手势后加上语言。
　　2、手指故事
　　(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。(教师伸出一拳头让幼儿猜猜是什么?)
　　小结：告诉你吧！我变的是一块石头。
　　(2)教师表演手指故事。在讲故事之前老师希望小朋友一边听故事一边想一想小手讲的是什么故事。
　　(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头，从石头边饶过去。小山羊高高兴兴地走来，它没有看到石头，撞了一下，摔了一个大跟头，它摔的好疼爬起来，一瘸一拐地走了。)
　　(3)整理故事，请个别幼儿说一说。小手讲的是什么故事?(小朋友要讲完整。)
　　(4)故事整理完，幼儿一起完整的表演这个手指故事
　　3、创编手指故事。
　　(1)除了刚才故事里的小动物遇见这块石头，还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你和旁边的小朋友商量一下用手表演给大家看(小组讨论，提醒幼儿要用手先做出小动物的手势)
　　小结：小朋友真聪明表演出这么多的小动物，而且每组都不一样。把请幼儿把前面边的故事和每组编的大家一起再来表演一下。
　　(2)幼儿和教师一起把每组编的连起来表演一次。(鼓励幼儿一边说一边用手表演。
　　(3)那块大石头如果一直挡在路上你觉得会发生什么事?
　　小结：原来这块大石头不但给小动物自己带来麻烦和危险，也给别人带来了麻烦和危险。)
　　(4)如果你是小动物，你会怎么办?
　　小结：小朋友真聪明想出了这么多的办法来帮助别人，这块一直档在路中间的石头被搬走了以后，小动物就不会为这快石头而烦恼了。
　　4、表演自己喜欢的小动物的动作离开活动场地(配上音乐)
　　综合活动：唐老鸭减肥记
　　执教者：玉海中心幼儿园林芬
　　设计意图：
　　＂唐老鸭减肥记＂是＂亲亲阳光做运动＂主题下的一个综合活动。我非常注重用音乐和语言的联系为幼儿营造意境，孩子们在音乐的伴随下，大胆创编并表现着各种运动的动作，有创造性地表现着唐老鸭减肥的过程，此时的音乐不仅帮助幼儿进一步巩固了＂亲亲阳光做运动＂主题中各种运动的经验，更体验到了音乐所展示的积极参加运动的热情，让孩子们在自由表达中充分发挥想像力和创造力，心灵获得了满足，能力得到了发展，既实现音乐愉悦身心的功能，又让音乐使幼儿获得积极的人生经验，促进幼儿的综合发展。
　　活动目标：
　　1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
　　2、引导幼儿初步尝试创编运动动作并用图谱记录。
　　3、体验音乐活动带来的快乐，知道运动可以健身。
　　活动准备：
　　1、课前已欣赏过《瑞典狂想曲》。
　　2、图片(胖鸭、瘦鸭)、白纸人手一份，勾线笔人手一支。
　　活动过程：
　　一、开始部分。
　　出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：他长得怎样?他为什么这么胖?
　　二、基础部分。
　　故事激趣，引入课题。
　　1、探索A段动作
　　故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！
　　集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。)
　　2、探索B段动作
　　a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?
　　b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能采取的运动方式用图谱的形式记录下来。(B段音乐为背景)
　　c、展示图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)