教师思考：文章通过描绘专家们对未来社会想象，向人们展示21世纪社会生活的巨大变化，内容新奇，引人人胜。教学中应引导学生抓住文章内容和结构上的特点阅读理解，同时应结合学生的认知基础，认识专家推算的未来社会的现实可能性，激发学生积极进取，憧憬未来的信心。 1．通过学习了解未来社会生活的变化，激发学生憧憬未来、创造未来的信心。 2．选择学习内容，自主学读，交流共享。培养阅读能力、想象能力。
　　一、创设情境，激发学习兴趣。
　　1．教师可利用光盘或软盘存储内容与学生的书籍相比较，引导学生体会高科技的神奇。 (激发学生的好奇心，为自主阅读作铺垫。)
　　2．用过渡语言揭示学习内容。
　　二、引导自学，切块拼接。
　　1．引导学生选择自己喜欢的段落，然后组织选择内容相同的.同学在一起研究学习。 读书提示：这段内容使你知道了什么?关于未来社会生活你还知道什么?你还有什么不懂? (尊重自主地位，便于理解操作和共同促进。) 教师在学生结组学习过程中，深入学生中间，及时吸收反馈，给予点拨、指导和评价。
　　2．学懂后，回到原组，把自己读懂的内容讲给组内成员听、交流共享。
　　3．读书汇报，解答疑难。
　　三、激发想象，创造谈话。
　　教师结合书中的内容和学生知道的事例，启发学生想象，未来社会生活还会发生哪些变化?进行创造性的想象、谈话。 (培养创新思维、激发创造兴趣，锻炼口语表达。)
　　四、课堂练习。
　　选择喜欢的内容练习复述，课后讲给家人听。
　　板书设计
　　2 21世纪社会集锦
　　图书馆无书籍
　　商店无顾客
　　惊人的变化
　　种田无土地
　　需要
　　工厂无工人
　　努力去创造 ……

有趣的轮胎体育教案设计意图轮胎是日常生活中常见，经济，具有多种教育价值的户外体育活动材料。体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿这一兴趣点，于是我根据幼儿年罗布泊，消逝的仙湖的公开课教案设计知识与能力1培养学生搜集数据和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。过程与方法1利用罗布泊以前的风光图和现在的沙漠风光图让学生引学生进入学习课文乞巧教学设计设计理念乞巧是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。乞巧是唐代奥斯维辛没有什么新闻的教学反思奥斯维辛没有什么新闻这篇课文选自高中语文第一册第四单元，单元教学重点是教会学生分清新闻事实与新闻背景客观叙述与主观评价，在此基础上，去粗取精，抓住有用信息。对于现在的高一学生来说，自投罗网造句自投罗网意思是自己投到罗网里去，各位，我们看看下面的自投罗网造句吧！自投罗网造句1他断定理论的目的是要抓住现实，实际上是一个意在统摄现实的圈套，在张网等待现实的自投罗网。2老子有言用得意忘形成语造句得意忘形造句1他稍微有些得意忘形。2她不敢保证，在那个客人说了那样一番话后，她会不会得意忘形，到处去瞎嚷嚷。3不要得意忘形。4这位心血来潮的拉维尼娅也怀疑地问起自己来，年轻人改变初决战太空教案时空巧妙结合。总体以时间为序，按照飞船返回的操作过程报道事件，又突出写几个关键的阶段，把一个复杂的过程写得完整清楚，也突出了决战的几个主要方面。以下是小编为大家整理分享的决战太空教珍珠鸟第三课时教学设计教学目标1学习第七节，理解反问句的意思。2。会用居然不由自主造句。教学过程一复习检查齐读课文二学习第7自然段1。名读，想想这一自然段共几句话？作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了初中语文短文两篇第一课时教学设计一素质教育目标1学习说明静物动景的写作方法。2继续培养独立阅读浅显文言文的能力，着重理解某些文言实词。3了解我国丰富物产和美妙景观。二重点难点及解决办法重点掌握按一定顺序说明的方法父亲和鸟第一课时教学设计父亲和鸟是义务教育课程标准实验教材二年级上册第七组教材。本文题目是父亲和鸟，但作者并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙诉父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱赶海第二课时教学设计范文课时目标1能正确流利有感情地朗读课文。2以读为主，入情入境，感受我童年赶海时的乐趣，激发热爱大海热爱生活的思想感情。3充分利用插图，激发学生想像，练习说写。教学重难点1指导有感情地