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着的多音字组词有几个

  着的多音字组词:
  zhe
  着帐郎君:辽时管理抄没户籍的人户的官员。
  着志:用心;努力。
  着重:副词。表示动作的重点方面:小说着重刻画了主人公的忘我精神|现在着重说明下面三个问题。
  穿着打扮:穿戴的服饰形式。
  着装:1.指穿戴(衣帽)等。 2.衣着。
  着着:1.犹言一步一步地,逐渐地。 2.犹样样。
  着绊:犹陷入,遭难。
  着笔:落笔;下笔。
  着鞭:1.鞭打;用鞭子赶。 2.犹言着手进行,开始做。 3.常用以勉人努力进取。
  着便:犹言当机立断;见机行事。
  着迹:犹言留有痕迹。多用以比喻艺术作品有斧凿之迹而不自然,没有达到浑然一体的境地。
  前不巴村,后不着店:巴:靠近。着:挨着。前面没有村子,后面没有旅店。形容走远路走到野外荒郊,找不到歇脚住宿的地方。
  zháo
  着魔:碰上魔力。比喻入迷:学唱戏学得着魔了。
  着点火:可燃物达到燃烧时所需的最低温度。如白磷的着火点是40 °c,在和空气接触下到达 40 °c即可燃烧。故化学实验室所需的少量白磷,通常把它保存在水中。
  着积着绩着极着急着籍着己着脚着节着紧着劲着劲儿着惊着警着喱着力着凉着令着陆着陆灯着録着緑着落着忙着迷着明着摸着魔着魔(zháo-)
  zhuó
  执着:佛教指对某事物坚持不放,不能超脱。后泛指固执、拘泥或坚持某一意念而不肯改变:执著地追求|我只怕雷横执著,不会周全人。
  zhù
  着作:1.用文字表达意见﹑知识﹑思想﹑感情等。 2.著作的成品。 3.见"著作郎"。
  着作等身:形容著述极多,迭起来能跟作者的身高相等。
  着作权:也称“版权”。文学、艺术和科学作品的作者所享有的与自己的作品有关的权利。知识产权的一种。
  包括下列人身权和财产权:发表权,署名权,修改权,保护作品完整权,使用权和获得报酬权。
  着称:出名;闻名:中国人民以勤劳勇敢著称于世。
  着录: 载录;记述收录。
  着名: 有名,出名。如:著名人士。
  着手成春:著手:动手接触。指诗歌格调自然清新。后比喻医术高明。
  着书立说:立:创立、提出;说:主张,学说。从事写作,提出自己的主张和学说。
  着述等身:著述:编写的著作。写的书摞起来和自己的身高相等。形容著作极多。亦作“著作等身”。
  着于竹帛:着:写作。竹帛:竹简和绢。在竹简和绢上写作。指把事物或人的功绩等写入书中。
  画蛇着足:比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。同“画蛇添足”。

妈妈,我想对你说刘庄小学五年级主题班会活动目标了解母亲的辛劳,分析母亲在教育孩子方面的优缺点,增进学生和母亲之间的相互了解,协调学生与家长的关系。活动要点通过活动了解家长在教育孩子方面的优缺点。表妈妈,我爱您活动目标1在三八妇女节这个特殊的节日里,向妈妈送去一份真诚的祝福,感谢妈妈的辛勤培养,更体会妈妈的辛苦。2建立起良好的母女母子关系,懂得要孝敬长辈。活动准备1写好一首写给妈妈的诗2蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯这篇课文讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,丧失了飞行的能力,只能在地上爬行。通过阅读课文,理解课文,让学生小学三年级揠苗助长教学反思揠苗助长是人教版二年级下册七单元中一篇课文,是一则传统寓言。它展现了一个急于求成而揠苗助长的可笑而滑稽的农夫形象,让学生明白做事不能急于求成,违反规律的道理。对于二年级的孩子来说,红领巾,我为你自豪小学中队队会活动目的1使学生了解中国少年先锋队发展的历史,展现60年少先队经历的风风雨雨,唤起少先队员对少先队组织的热爱之情,进而为自己胸前的红领巾感到骄傲和自豪。2组织队员开展一系列的庆祝活一年级晨会戴上红领巾活动目标1体会到成为少先队员的自豪感和荣誉感。2时刻以少先队员的标准来严格要求自己,各个方面表现优秀,做个优秀的少先队员。活动准备1参加入队仪式时的照片2小短剧体育课后。活动过程一我爱红领巾一年级晨会设计教学目的BB通过开展我爱红领巾为主题的晨会教育,让学生知道一些红领巾知识,懂得要爱护红领巾,热爱红领巾,要为红领巾增光添彩,努力争当优秀少先队员。活动过程BB一谈话小朋友,10月1红领巾真好的教学反思红领巾真好是人教版实验教材二年级上册第七组中的一篇课文。红领巾小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学朗读和语言表达能力。教学中我尽红领巾真好的教学反思示例篇一红领巾真好教学反思红领巾真好一课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新活泼动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐关于揠苗助长的教学反思范文揠苗助长是一则寓言故事。明确本则寓言的寓意成为本课的一个教学难点。下面是小编收集整理的揠苗助长教学反思,欢迎阅读参考!揠苗助长教学反思1寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品揠苗助长教学反思设计寓言具有篇幅短小内容生动有趣的特点,是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事,告诉我们一个深奥的道理。因此,课堂上如何结合寓言的特点,让学生能更好地学习课文并
炫耀阅读短文及答案导语本文中阳光出现了多次(见画线处),分别有什么作用,请简要分析。下面是小编给大家整理的炫耀阅读短文及答案内容,希望能给你带来帮助!炫耀左克才寒气切割着时月裸露的肌肤,他在一幢楼的文言文阅读李仕鲁传习题及答案李仕鲁,字宗孔,濮人。少颖敏笃学,足不窥户外者三年。闻鄱阳朱公迁得末朱熹之传,往从之游,尽受其学。太祖故知仕鲁名,洪武中,诏求能为朱氏学者,有司举仕鲁。入见,太祖喜日吾求子久。何相小蝴蝶花现代文阅读题目及答案(1)蝴蝶花生在草丛里,从紫色的花(辩瓣掰半)里不时地飘散出一丝淡淡的(青清轻)香,逗引着蜜蜂蝴蝶从远处飞来。(4)小蝴蝶花正在惭愧的时候,想不到一群孩子观看了牡丹月季之后,又来访用联系的观点看问题教学案(新人教必修4)第七课第二框用联系的观点看问题学习目标1知识目标整体与部分的辨证关系系统的含义与特征,理解系统优化的方法综合性思维方式2能力目标使学生初步具有坚持和把握整体和部分辩必修4第七课用联系的观点看问题教学设计教学目标知识与技能运用整体与部分的辩证关系原理,剖析生活实例并能够运用系统优化的方法设计方案,培养综合性思维能力。同时,学会统筹全局,选择最佳方案,实现整体最佳目标。过程与方法情景文化创新的源泉和作用学案第五课文化创新一学习目标知识目标1识记文化发展的实质创新的源泉与作用。2理解社会实践是文化创新中的源泉和动力3理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。能力目标培养学生列举实例说明社8。1。3ampnbsp实践对认识的决定作用ampnbsp(教学设计)8。1。3实践对认识的决定作用(教学设计)重点实践是认识的来源,是认识发展的动力难点实践是检验认识正确与否的惟一标准素质要求知识方面识记实践与认识关系原理理解理解实践对认识起决定作高二教案(3。1矛盾就是对立统一)3。1矛盾就是对立统一教学目标知识方面识记对立统一的含义。理解矛盾的概念。运用运用矛盾双方互相转化的道理,正确认识和处理成功与失败,先进与落后,奉献与索取,民主与法制,纪律与自由,第五课ampnbsp把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙教育教学目标一知识目标1识忆目标意识的起源本质和作用2理解目标(1)意识是社会的产物,劳动的产物(2)意识是人脑的机能(3)意识是客观存在的反映(4)一切从实际第三课时ampnbsp深化认识ampnbsp发展认识教案第三课时深化认识发展认识教案教学目标知识方面识记认识深化的基本含义,认识扩展的基本含义,认识推移的基本含义。理解理解认识为什么要不断深化理解认识为什么要不断扩展理解认识为什么要不断第二框题ampnbspampnbsp在文化生活中选择第二框题在文化生活中选择一课程标准4。12辨析落后文化和腐朽文化的表现,把握大众文化的丰富内涵,认识加强社会主义文化建设的重要性。二新课教学(一)阳光下的阴影课堂探究你认为生活中还