高二化学教案油脂

　　教学目标：
　　1、使学生掌握油脂的存在、组成、结构、重要性质和用途；
　　2、了解肥皂的成份、工业制取原理和过程；
　　3、认识油脂在实际生活中的意义,进行科普教育；
　　4、指导运用旧知认识新知的方法，训练分析问题、解决问题的能力
　　教学重点：油脂氢化、水解的基本原理；结构决定性质原理的应用
　　教学用品：投影仪、试管、胶头滴管、猪油、菜籽油、溴水、高锰酸钾溶液等
　　教学思路与设想：
　　由于本节处于高二有机化学的最后，既具有探索新知，又具有运用旧知的作用。因此，本节教学从复习旧知识入手，由生活中的现象展开，采用教师启发引导，学生多回忆、多思考、多动笔，共同研讨中实现教学目标。按照油脂的存在组成结构 性质 用途为线索,最后总结重点知识、练习巩固结束课程。
　　教学意图
　　1、请与出甘油及几种已学的高级脂肪酸的结构式（教师巡查）
　　2、甘油与硬脂酸等能反应吗？试与出有关反应方程式。（一个学生板演，教师不作评价）
　　1、硬脂酸甘油酯的结构（同右栏） O
　　2、酯的通式：R—C—O--R/
　　来自于： 酸 醇
　　其它高级脂肪酸也可发生类似的反应。从它们的结构看，应属于 ？ 类物质。它们是与日常生活密切联系的动物脂肪、植物油的成份统称油脂。这节课就来探讨油脂的有关化学知识。
　　课题，并要求学生阅读教材P156~157 序言部分
　　·学生书写后，同桌交换指正。
　　CH2—OH C17H35COOH（硬脂酸）
　　CH—OH C17H33COOH（油酸）
　　CH2—OH C15H31COOH（软脂酸）
　　·学生回答后，书写反应式：
　　CH2
　　—OH
　　CH—OH +3C17H35COOH
　　CH2—OH
　　CH2OCOC17H35
　　CHOCOC17H35 +3H2O
　　CH2OCOC17H35
　　·观察投影订正写法，并与酯的通式比较。
　　·回答＂酯类＂。区别＂脂＂与＂酯＂的不同
　　·与生活中所见的实物相联系
　　·默读教材，对油脂作初步了解油和脂肪的区别
　　检查对已学知识掌握的准确性。调节课堂气氛。为＂油脂＂的结构作铺垫。
　　引导学生进入新课学习状态
　　进入新课
　　一、油脂的结构和组成
　　要求学生根据上述分析试写出油脂的通式。O
　　通式：R1—C--O—CH2
　　R2—C—O—CH
　　R3—C—O—CH2
　　通式中R1-、R2-、R3-可以相同吗？一定相同吗？——教师不作评价，要求学生阅读教材P157＂油脂的组成与结构＂之第一、二段后回答上述问题。
　　单甘油酯——烃基相同
　　混甘油酯——烃基不同
　　烃基饱和呈固态；烃基不饱和则呈液态
　　·试写通式
　　·订正各自的写法结果，作笔记
　　·带着疑问默读后，回答：
　　烃基可以相同也可以不同；可能饱和也可能不饱和
　　·作笔记
　　培养学生观察、分析问题，抓住事物共同特征的能力
　　启发思考、调用旧知以获取新知，为＂油脂氢化＂埋下伏笔
　　二、油脂的性质
　　（1）炒菜时油脂遇水有什么现象？衣服上沾染油怎样清洗效果好？
　　（2）它们体现了油脂怎样的化学性质？
　　1、物理性质
　　油脂不溶于水，密度小于水（在0.9~0.95g/cm3之间）,易溶于有机溶剂等.
　　向猪油（或菜籽油）中分别加水和汽油的实验；指出工业上用有机溶剂提取植物油。
　　从油脂的结构看，它们可能具有哪些化学性质？
　　·回忆生活中的感性认识，议论：不溶于水——浮于水面上——熔化过程中挥发——有的有香味——用汽油清洗好……
　　·一同学总结,其他同学补充.
　　·记笔记
　　·联想酯的通性及萃取原理
　　·思考并回答（联系酯的通性）
　　训练学生＂透过现象发现本质＂的能力和习惯，激发学习兴趣和热情
　　帮助学生建立知识间的联系
　　进行合理的推理
　　2、化学性质
　　①溴水分别与猪油、菜籽油作用；② KMnO4溶液分别与猪油、菜籽油作用
　　实验现象是 ？ ； 这是因为 ？ ；它表明油脂具有 ？ 性质。
　　天然油脂是多种高级脂肪酸甘油酯的混合物，由于高级脂肪酸的烃基不饱和而呈液态，因此，这样的油脂兼有烯烃的性质。
　　2.1、油脂的氢化
　　要求学生试写油酸甘油酯（单甘油酯）与氢气在催化剂作用下加成反应的方程式。
　　C17H33COOCH2 C17H35COOCH2
　　C17H33COOCH+3H2 C17H35COOCH
　　C17H33COOCH2 C17H35COOCH2
　　不饱和烃基（液态） 饱和烃基（固态）
　　自制＂硬化油的用途＂胶片（内容略）
　　加成反应主要发生在油酸的烃基上，油脂由液态转变成固态，因此称为油脂的硬化，产物称为人造脂肪（硬化油）。硬化油的性质稳定、不易变质、便于运输。可以生产肥皂、硬化油、甘油、人造奶油等。
　　·观察实验现象。
　　·自由起立回答：①菜籽油可使溴水及KMnO4溶液褪色，表明它具有不饱和烃基；②猪油使溴水褪色（可能是由于萃取作用）、遇KMnO4溶液分层却没有明显现象，表明烃基饱和
　　·学生静听，把熟悉的知识与现象串联起来，深化认识。
　　·（在提示加成比例后）试写
　　·学生记，分析反应前后的变化。
　　·看投影， 听讲述， 记摘要，
　　理解油脂硬化的意义与实际应用。
　　鼓励学生积极参与，培养学生敢于表现自我的精神，以及总结结论的表达能力
　　训练迁移运用知识的能力
　　准确掌握油脂氢化反应的实质和特点
　　进行科普教育，体会化工生产与社会生活的关系
　　如前述油脂属于酯类，那么它应该具有酯类通性的 ？ 性
　　2.2 油脂的水解
　　酯类水解的条件， 要求写出硬脂酸甘油酯在酸性条件下水解的反应方程式。
　　① 酸性条件下的水解
　　C17H35COO-CH2
　　C17H35COO-CH +3H2O ……
　　C17H35COO-CH2
　　硬脂酸甘油酯在酸性条件下水解生成硬脂酸和甘油。强调该条件下的＂水解是可逆的。
　　怎样才能使油脂的水解进行的非常彻底呢？
　　方案的可行性——加碱——使生成物中的酸减少，促使反应物完全消失。
　　② 碱性条件下的水解
　　C17H35COO-CH2
　　C17H35COO-CH +3NaOH ……
　　C17H35COO-CH2
　　（留空格写＂皂化反应＂）
　　硬脂酸甘油酯在碱性条件下的水解生成硬脂酸的盐和甘油。强调该条件下的水解是不可逆的，反应能够进行到底。油脂在碱性条件下的水解称为＂——皂化反应＂。
　　·议论，果断地做出判断——油脂在一定条件下可以发生＂水解反应＂。
　　·回忆乙酸乙酯在无机酸作用下的水解。两个学生板演，其它学生在下面写后师生共查（系数、连接符号等）。
　　·订正写法，作笔记
　　·设想多种方案，互相讨论方案的可行性。
　　·辨别NaOH作为反应物和作为反应条件时反应式写法的不同。
　　·静听，记笔记，认识皂化反应。
　　是本节内容的重点
　　为学生提供参与的机会，检查学生书写的准确性
　　训练学生发散想象及评价能力。超前认识可逆反应的平衡与移动知识
　　肥皂的制取
　　要求学生阅读相关内容，并回答问题：肥皂制取的过程有哪些？
　　肥皂制取过程的四阶段，并投影讲析（投影内容及讲析内容略）：
　　皂化 盐析 分离 加工成型
　　水浴 加NaCl 加填充料等
　　1、洗涤剂的洗涤原理。
　　2、油脂在人体内的消化和利用。
　　·阅读课本肥皂的制取，总结制取过程的步骤。
　　·静听，作简要笔记
　　·静听，思考理解有关内容；
　　·与生物知识相衍接。
　　培养学生提炼知识线索的阅读自学能力
　　介绍化工生产，进行科普教育，了解生活中的化学知识，拓展知识
　　·看黑板发言
　　培养自学与总结能力
　　随堂检测练习
　　1、（1） 和 统称油脂，其结构可表示为 。
　　若油脂中不饱和烃基相对含量 ，则熔点较高，例如 。
　　反之，则熔点较低。
　　（2）、液态油生成固态油脂，要在 条件下，用油与 ？ 反应
　　2、（1）下列叙述中错误的是：
　　A 油脂不属于酯类； B 油脂兼有酯类和烯烃的性质； C 油脂的氢化又叫油脂的硬化；D 油脂属于混合物
　　（2）下列物质中能使溴水褪色的且有沉淀生成的是：
　　A乙烯 B油酸 C苯酚 D丁炔
　　（3）油脂皂化后的混合物分离，可以采用的方法是：
　　A 萃取胜B蒸馏 C过滤D盐析
　　3、某同学说＂酯的碱性水解是皂化反应＂对吗？
　　4.使1mol乙酸乙酯和1mol油脂完全水解,消耗的NaOH的物质的量之比为 .
　　·读题，选择（判断）结论。
　　·在教师的引导下订正结论
　　巩固知识，促进理解，检查本节课教学效果
　　P162习题3、4、、6
　　附：板书设计 第六节 油脂（属于酯类）
　　一、 油脂的组成与结构 2.1 油脂的氢化
　　副板书:
　　R1-C-O-CH2 单甘油酯-烃其相同 …… 1、脂与酯的区别
　　R2-C-O-CH è 混甘油酯-烃基不相同 2.2 油脂的水解&
　　nbsp; 2、油和脂肪
　　R3-C-O-CH2 烃基饱和时呈固态, ①酸性时 3、洗涤剂
　　不饱和时呈液态 …… 4、油脂与营养
　　二、油脂的性质 ②碱性时
　　1、物理性质 ……
　　…… ___皂化反应
　　2、化学性质 肥皂的制取:……