坐井观天第二课时教案范文

　　课时目标：
　　1、理解＂坐井观天＂的含义。
　　2、辩证地认识＂井底之蛙＂。
　　3、懂得对有缺点的人，应当给予帮助。
　　教学过程：
　　一、引出青蛙
　　1、同学们，昨天王老师已经带着我们痛痛快快地读过了这篇课文，这是一篇非常有意思的课文。谁来读读课题：坐井观天。
　　2、什么叫＂坐井观天＂，你知道吗？
　　这一口井里有水吗？（这是一口枯井，只有下雨时才有那么一点儿水。）
　　3、＂坐井观天＂是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到＂坐井观天＂这四个字时，就会想到另一个成语——井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公——青蛙。（板书：青蛙）今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。
　　二、认识青蛙
　　1、请大家自由地大声地朗读这篇课文，想站起来读的同学自己站起来。
　　2、下面俞老师要做一个小小的调查：喜欢这一只青蛙的同学请举手，不喜欢这一只青蛙的同学请举手。
　　喜欢这只青蛙的同学读青蛙说的话，不喜欢这只青蛙的同学读小鸟说的话，俞老师读作者的话。
　　3、你觉得这是一只怎样的青蛙？（板书：这是一只的青蛙）
　　4、交流，引导学生联系课文谈自己的见解。并将自己的＂理解＂写在黑板上，学生不会写的教师写。（如：自以为是、骄傲、没头没脑、没有知识、眼界不开阔、不听话等）
　　5、在同学们（大多数同学）看来，这是一只不受大家喜欢的青蛙，不受大家欢迎的青蛙，因为他……（根据板书），咱们就带着这样的.感情再来读读这篇课文。
　　哪些同学愿意读小鸟说的话？请站起来（估计比较多）。俞老师读青蛙说的话，坐着的同学读作者的话。
　　三、理解＂坐井观天＂
　　1、同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用＂坐井观天＂这个成语来形容那些眼界狭小，见识短浅的人。
　　2、俞老师这儿就有几个例子（出示）：
　　（1）小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐井观天，没想到外面发生了那么大的变化。
　　（2）有些人坐井观天，自我感觉特别好，却不知天外有天，人外有人。
　　（3）我们很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西太多了。
　　（4）原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一看一比，才知道我们是坐井观天，比起人家就差远了！
　　这四个例子中的＂坐井观天＂是说这些人坐在井底看天吗？
　　3、所以，咱们每一个同学从?
　　青蛙被你们救上来以后，他惊呆了，他会说些什么呢？