英语作为一种实用性语言，它最基本的功能就是使不同国家的人进行交流，而交流的主要方式就是对话了。对于聋哑学生来说，很多人认为他们根本就没有必要学，关键在他们的脑海中形成了一个观念，那就是聋哑人只能*手语交流。难道就该剥夺聋哑孩子学习英语的权利吗？我认为答案是否定的。随着经济科学的发展，整个世界变成了一个＂地球村＂，英语这一世界上使用人群最广的语言，它的重要性是可想而知，不言而喻的。聋哑孩子也有权利和必要学习英语，这可以使他们开拓眼界，丰富知识，更好的了解东西方世界的文化。
　　学习兴趣的培养是教材教学目的.的第一句话，爱因斯坦曾经说过：＂兴趣是最好的老师。＂聋生们几乎以前从未接触过英语，他们对于学习英语还是很有兴趣的。但对于这样一群特殊的学生，他们往往自身又有一个显著的特点，那就是一遇到困难就要寻求帮助，而不是自己想办法解决，因此学习英语必须由浅到深，从简单到复杂，一步一步引入，详细讲解，在他们理解会运用的基础上逐一展开，循序渐进。这是一个由点到线，由线到面，由面到整体不断复现的过程。
　　保持学习的原动力——好奇心。强烈的好奇心促使学生不断地提问，思考，解惑。比如在Unit2中学习单词＂black＂，它的中文意思是＂黑色＂，但它同时也可以用作＂姓＂，比如：MrBlack这时字母B是大写的，由于东西方文化的差异，有学生就把它译成＂黑先生＂，并对我说：老师，你说的不对，不是译成＂布来克先生＂而应该称为＂黑先生＂。我就对那位学生说：黑先生这个名字好听吗？和＂布来克＂比起来哪个叫起来好听？通过学生自己的比较和感悟，他觉得＂布来克先生＂这个称呼更好听，听起来更像是外国人的姓，他认为这个称呼很有意思，颜色可以当成姓，这在中国不多。其实，green绿色，这个颜色词它在英语中作为姓氏出现的频率也很高。比如MissGreen。由此可见，学生只要对某一样东西，某件事情产生好奇心，他就会自己思考，从而发现问题，解答问题，不断地汲取新知识。
　　建立学习的加油站——自信心。自信心是让人勇往直前的强力后盾。按照常规的英语教学法：听说领先，读写跟 上，可聋生们往往缺乏自信心，总认为自己由于听力受阻，很难学好英语，他们上课害怕朗读，其实他们大多数还是有教学反思《英语教学随感》一文版权归作者所有,转载请注明出处!

可贵的沉默教学反思三篇本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之爱的教育，学会关心别人。以下是小编给大家整理的可贵的沉默教学反思三篇，喜欢的过来一起分享吧。可贵的沉我的伯父鲁迅先生教学反思范文400字我的伯父鲁迅先生是一篇精读课文。课文用倒叙的方法记叙了悼念伯父谈水浒传谈碰壁救助车夫关心女佣这五件事，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，告诉我们伯父是一个爱憎分明第六单元以古代杰出人物为专题（史传文学）九年级上册第六单元复习课第六单元以古代杰出人物为专题（史传文学）教材分析（一）达成目标1知识与能力积累文言词语，培养文言语感2过程与方法通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句话说千古风流人物设计方案一活动目标1开发校内外语文教学资源，提高搜集处理信息的能力。2了解伟人的经历业绩，学习他们艰苦创业百折不挠的精神和意志。3阅读伟人的作品，学习他们的英雄豪情爱国热情，以及他们的开阔抓住文眼做文章好嘴杨巴八下抓住文眼做文章好嘴杨巴教学设计文本简析好嘴杨巴向我们讲述了两位天津市井奇人杨七和杨巴的故事。由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐本文情节跌宕起伏，再加上津味十足的语言，深受读语文北京版必修一范爱农优秀教学设计（四课时）一教学目标1引导学生深入理解课文，体会作者的感情。2培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。3探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。二教学重点难点散步教学设计6教学目标1培养学生尊老爱幼的思想品德。2培养学生良好的阅读习惯。3让学生在自学中获得美的享受。教学过程1导入课题2教师范读课文，要求学生想一想，用通过表达的结构来总结课文内容。（学散步教学设计5教学目标1感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。2体会文章平易朴实而又内涵丰富耐人寻味的语言风格。3运用自主合作探究的学习方式。4本课拟用一课时教读。教学步骤一导语散步教学设计4教学目标一揣摩人物心理，感受课文表达的浓浓的亲情二欣赏品读课文，学习表达生活之美教学内容学生状况分析及课前准备教学重点学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。主要教学理念及选用散步教学设计3一教学目的1整体感知课文内容，提高审美情趣。2通过自主合作探究的学习方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。3体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。二教学重点1感悟文章所揭示出来羚羊木雕教学设计12一教学目标（一）知识目标根据自己的情况，品学网解决文字障碍。练习划分段落，归纳中心思想。（二）能力目标学习插叙的写作方法。（三）情感目标体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考