合理安排文章的结构教学设计范文

　　【教学目标】
　　1．了解合理安排文章结构的写作常识。
　　2．学会在写作前编列作文提纲。
　　【教学时数】
　　一课时
　　【教学流程】
　　一、上作点评
　　二、我来说题
　　（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
　　三、写作指导
　　1.命题设想
　　第三单元作文训练的主题是合理安排文章的结构。文章结构就是指文章内容的组织和排列形式。它主要包括开头、结尾、段落、层次、以及照应和过渡这六个要素。《语文课程标准》明确要求学生：＂能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作＂，所谓表达方式就包括结构、条理和语言等，而具体到＂结构＂按照等级要求递减依次是：严谨、完整、基本完整、不完整、混乱或残缺，所以同学们在选好材料的基础上，一定要认真拟定写作提纲，＂磨刀不误砍柴工＂，行文前不妨多花点时间进行谋篇布局。
　　2.训练目标
　　①了解合理安排文章结构的写作常识。
　　②学会在写作前编列作文提纲。
　　3.思路点拨
　　文章的结构主要指文章的开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。这就告诉学生，合理安排文章的结构，就要妥善安排好上述几方面的内容。而编列提纲，主要是对文章的结构进行合理的安排，这就犹如在砌房子施工之前先要画好设计图纸一样。先列提纲后动笔写作，这是一种良好的习惯，学生应自觉养成这习惯。
　　4.方法指津
　　＂快乐的三人世界＂着力表现的应该是＂快乐＂二字。构思的方法是：可以从几个侧面，全方位地反映＂三人世界＂的生活，也可以着重写一件事，围绕这件事来表现中心意思。文章应写出浓浓的家庭生活气氛。表现爸爸、妈妈、我三人之间和谐的关系以及三个人物的不同个性。
　　5.写作要求
　　①选择适合的文章结构安排材料
　　②注意段落层次的衔接，注意过渡和照应
　　③完成一篇550字左右的记叙文
　　四、例文评说
　　（两篇，学生阅读后交流体会）
　　例文一
　　快乐的三人世界
　　你想认识我的一家，想了解发生在我们家中快乐的事情吗？那就先请你看看这张＂全家福＂吧。瞧，坐在右边沙发上的那位戴着眼镜的笑眯眯的中年人，是我爸爸；坐在他身旁的那位脸上带着恬静笑容的中年妇女，便是我妈妈。那个手捧一簇鲜花，笑盈盈的小姑娘，不用说就是我了。你从这张＂全家福＂上看出了点什么？
　　一个字——＂乐＂。是啊，发生在我们家的趣事多着呢。我们怎么能不乐呢？你看看吧。
　　＂嗯，真香啊！妈，您做什么好吃的啊？＂我一进门，就冲着正在厨房里忙碌的妈妈大声嚷嚷。妈妈没顾得上和我搭话，爸爸却笑呵呵的接过话茬：＂你的鼻子可真灵啊！＂＂那当然！人家的鼻子是世界第一流的，领导嗅觉新潮流！＂我一边放下书包，一边笑呵呵地说。＂哈哈！馋猫鼻子尖！＂爸爸大笑起来。我向爸爸噘噘嘴，倏地钻进了厨房，不一会又笑盈盈地跑出来，大喊道：＂据我观察，今晚的菜十分丰盛。＂就在我整理书包拿出作业的时候，听见妈妈喊了一声：＂开饭了！＂我和爸爸立刻跑了出去。
　　嗬！明亮的灯光下，一桌鲜美的菜肴摆在面前。我的口水真的要流出来了。桌子中间放着一大碗鲜美的鱼汤，四周摆着各种时鲜菜蔬，像一朵大荷花盛开在餐桌上。一碗碗热气腾腾的大米饭端了上来，一家三口围着方桌坐下。爸爸拿起筷子招呼我们：＂来，来，吃菜！＂说着他夹起一块排骨送到我面前，我笑嘻嘻地递过碗，想去接，谁知那排骨一转，落到了妈妈的碗里。我一愣，继而大笑起来：＂对！对！这一顿丰盛的晚餐是妈妈一个人‘制造’的，她是我们家的‘功臣’，这第一块排骨应该给妈妈吃！＂妈妈微笑着也夹了一块排骨，递给爸爸，爸爸得意地伸过碗去，谁知那排骨在他面前一晃，落进了我的碗里。爸爸的脸上写满了失望，装着一副无可奈何的样子，说：＂唉！看来只有我自己夹了。＂爸爸的话音刚落，一块排骨掉进了他的碗里。原来是我夹了一块给他。＂哈哈！＂我们都开心地笑了。
　　这下，你知道我们的三人世界了吧。幸福快乐的`三人世界何止我们一家，发生在我们三人世界中的趣事又何止这一件呢！我愿天下所有的家庭都像我们家一样快乐！
　　例文二
　　我心中的那一轮太阳
　　＂啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……＂耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底！
　　您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：＂喝了长高高。＂再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱！
　　您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！
　　您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句＂老师好！＂您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：＂热不热？＂突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：＂呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？＂我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动……啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀！
　　老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人
　　尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命的无限温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！
　　五、课堂练习
　　（片段写作，如写一写习作的开头或一件事的经过等，此步骤视实际教学时间选用）
　　六、实战演练
　　课后完成作文