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中班语言桃树下的小白兔

  活动目标:1、使幼儿感受作品的美,并能清楚地说出故事简单内容。2、使幼儿增强关心别人的情感,并懂得与他人分享的道理。活动准备:图片一套,信封一个活动过程:一、导入老师拿出一张信封,告诉幼儿今天小白兔给老师寄了一封信,让我拆开来看一看。(展示给幼儿,咦,是一片桃花瓣,小白兔寄了一片桃花瓣给我是想对我说什么呢?请幼儿猜想并讲述信的内容。除了寄给老师外,还给其他小动物们寄了信。请小朋友们仔细听,小白兔还给哪些小动物们寄了信呢?二、欣赏故事讲完后,提问:"故事讲完了,小白兔还给哪些小动物寄了信呢?"a……b……师:收到了小白兔寄来的桃花瓣,小动物分别把它当成了什么?请你带着这个问题再来听一听这个故事。这一遍,教师边讲边出示相应动物图片。老师再一遍讲述(只截取小动物们收到信的一段)提问:小动物们都把花瓣当成什么了呢?(幼儿讲出一个,就在相应动物边上贴上花瓣)适当引导,贴图完整。三、理解故事内容老师将剩余的故事讲完,强调一句话:"朋友们对小白兔说:‘谢谢你寄给我们的礼物!明年春天我们都要来看桃花。’"思考一个问题,小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友?(重在描写一个和谐的环境,有美好的东西与大家分享)四、故事的延伸问题:如果你有一片桃花瓣,你会把它变成什么?这个提问问完就可以了,如果再细致一些,可以准备一片粉色彩纸剪成的小花瓣,送给幼儿,让他们送给自己的好朋友。

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五种记忆生物知识的方法一。五官并用记忆法心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多要深。在曰常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知,要么火烧云教师教案第一课时教学目标理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。学习课文生字词。朗读课文。教学重点难点理解火烧云颜色和形状的特点。教学具准备及辅助活高三生物复习中应注意把握五个量复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析判断推理等解题能力的过程,决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。高三复习时间紧任务重,对于生物学科知识的复习,常常出现知识间混淆和记忆的不协绿化,我们共同的行动课后反思所属学科或领域生物适于的学段年级七年级设计者刘世雄教学实施者刘世雄一关于教学设计的反思设计者将本课教学设计定位在人类与环境和谐发展的研究性学习活动这一教学结构层次上。明确课题教学主生物年度教学反思20052006学年度,我在高二年级担任三个理科班和一个文科班的教学工作。四个班级,四个层次,为了取得良好的教学效果,我经过课上观察课下聊天学习检测和与班主任交流等途径很快就弄清了高中生物教学反思本学年我担任高三(1)班和(4)班初一(1)班和(3)班的生物教学工作。周课时14节,教案7个。课虽说不太多,但是兼顾中学里最大和最小的学生,教学内容和教学方法都不同,需要不断地调比较法在初中生物复习课中的运用复习课往往使学生和老师都比较头痛的事情。一般地,老师们的计划教学任务完成以后,一到复习课就捞头皮。要么就把所教的内容在从头至尾再讲一片,名曰疏理要么就多出练习题,让学生全沉在题海中生物活动课的内涵及其开设的必要性1生物活动课的内涵1生物活动课的产生在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗以学科为中心,偏重书本,课程内容与社会初中生物实验课中的思维训练生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为,而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分在生物教学中能力培养的一点反思在生物教学中培养学生创造性思维是培养思维能力的重要内容,又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造型人才已成为时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中,培养学生创造性海洋生物教学反思生物也是从海洋中孕育而生的。于是,海洋一直给着我们神秘感。海洋生物就是围绕海洋中的各种生物和学生进行有趣味的教学和交流,本课力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。对于这节