千手观音教案及教学反思

　　设计背景
　　孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就＂热情高涨＂。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美，可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。
　　一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，配合默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。
　　活动目标
　　1、欣赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈＂美＂的感受。
　　2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。
　　3、学会感动、学会尊重，懂得关心残疾人群。
　　教学重点、难点
　　1、指导幼儿欣赏舞蹈的＂美＂。
　　2、通过语言的表达和动作的模仿、创编，来表达自己对美的感受。
　　活动准备
　　1、幼儿知识经验准备：欣赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的知识。
　　2、教师准备：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。
　　活动过程
　　一、开始
　　1、律动《笑眯眯欢乐在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。
　　2、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。
　　二、欣赏舞蹈《千手观音》
　　1、欣赏《千手观音》的图片
　　提问：为什么叫＂千手观音＂？
　　2、完整欣赏舞蹈《千手观音》
　　带着问题欣赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈＂美＂的感受。
　　＂让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？＂
　　问：她们手的动作一样吗？
　　不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、高低、角度）
　　这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的`花朵等）
　　帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。
　　除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）
　　小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。
　　三、欣赏并模仿创编动作
　　1、片段欣赏舞蹈《千手观音》
　　你喜欢舞蹈中的什么动作和造型，像什么？
　　出示图片让幼儿进行比较，认识手型：兰花指，理解造型的含义。
　　欣赏舞蹈片段，鼓励幼儿边看边模仿。
　　2、合作表演
　　＂这么好看的动作，想不想试一试？＂
　　＂三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？＂
　　＂你们还能想出什么动作和造型？＂
　　＂愿意上来表演给大家看吗？＂
　　3、第二次欣赏片段
　　＂跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。＂
　　欣赏《千手观音》舞蹈片段，＂看完后你有什么感觉？＂(很整齐、很美、宁静、感动)
　　＂你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？＂
　　个别幼儿介绍。
　　老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢，我们要更加尊重和关心残疾人群。
　　4、边欣赏边模仿
　　＂残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢？＂（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己打扮打扮）
　　边欣赏边合作模仿
　　四、总结，结束。
　　总结：今天，一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型，用精美的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。
　　引导幼儿在以后音乐游戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。