教学目的：指导学生体会本文写景的特点及方法
　　教学重点：体会本文以＂流动的画面＂表现夜景及人物感受
　　教学难点：情景交融、融情于景的写法
　　教法选择：导读、讨论式
　　学法指导：学会从不同的角度出发来表现景物
　　授课过程
　　一、定向引题
　　`1、生齐读课文题目2、师板书＂写景＂，问：⑴找关键词⑵＂写＂是什么意思？⑶怎样写＂元霄之夜＂的作文？3、板书课题⑴＂海滨＂是什么地方、＂滨＂是什么意思？⑵仲夏是什么季节？
　　二、整体感知
　　4、初读课文及预习提示，回答：⑴本文写景有何特点？⑵对景物的描绘和人物的活动难以分开，课文第一次写人物出现在什么地方？
　　5、作者起笔不写人物，却写什么呢？（夜色）对夜色的描写只用一幅画面吗？（用＂流动的画面＂）
　　三、赏析＂夜色＂
　　6、大家在什么地方见过流动的画面？（电视、电影上见过）我们现在也做一个电视编导，将本文编排成一部电视专题片。首先我们做一个摄影师，⑴摄制的第一个镜头的主要景色应是什么？（板书：霞光）⑵霞光是以什么样子呈现在画面上的？（板书：燃烧）
　　*7、接下来的`主要景物是什么？以什么样子呈现在画面上的？（板书：启明星-----明灯）
　　8、继续讨论第三幅画面（板书：灯火----星斗）
　　9、从摄影师的角度分析比较以上三幅画面中的不同特点（一、镜头切换二、闪回和特写三、全景、广角式）对我们的启发：从不同角度写景，才有真实感。（板书：不同的角度）
　　10、生齐读课文
　　四、赏析＂海滨＂
　　11、幽美的夜色拍摄完了，下面我们的摄影镜头出现了什么呀？（人物）同时我们的摄影师也有些为难了，因为有些东西是摄影机难以拍摄的？师生讨论，那些东西难以拍摄，怎么办？（加画外音）
　　12、生个别读和齐读相结合读课文
　　13、这样以来，作者笔下的景物和作者的感情就完全统一在下面的几幅画面中了。（师生讨论，板书见后）
　　五、赏析＂月色＂
　　14、用以上学会的方法，在做摄影师，讨论，从作者提供的材料中可以看出，我们该用什么镜头表现＂月色＂？（特写和闪回）
　　六、总结作业
　　15、在制作节目的过程中，怎样给电视专题片加进去音乐？由此而体会文章的情调。
　　16、写作文：元霄之夜

林黛玉进贾府教案2林黛玉进贾府教案导学新概念中国古代小说单元的学习重点是鉴赏古代小说的人物形象和语言。欣赏中国古代小说，要认识古代封建社会，进而理解人物的思想性格。要从分析环境入手，看人物命运与思想白莽作孩儿塔序教案教学目标学会借助资料，理解课文，品味语言的方法。理解关键语句所凝聚的作者的思想感情及其在课文中的作用。提高注重关键语句品味在阅读中的重要性的认识。体会作者字里行间炽热深沉的思想感情郑伯克段于鄢教案教学目的1通过课文的研讨，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位，认识到它的虚伪性。2通过研讨，鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法变幻莫测成语造句1翻滚的云头被高空气流撕扯得东奔西窜快速流动宛如一团团跳动变化莫测的火焰。2国际形势如白云苍狗变幻莫测。3而神恩大陆的主宰就是幻灵幻灵会使用变化莫测的幻术拥有独一无二的天赋。4血色关于无影无踪造句例句无影无踪（解释踪踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。）1魔术师的手一动，手上的毛巾就消失得无影无踪了。2如果可以我会让他在今天之内消失得无影无踪的，你再也看不到它了。3等你小径分岔的花园课文解读利德尔8226哈特写的欧洲战争史第二百四十二页有段记载，说是十三个英国师（有一千四百门大炮支援）对塞尔一蒙托邦防线的进攻原定于19XX年7月24日发动，后来推迟到29日上午。利德尔只要就造句例句在小学语文地学习中，造句是同学们必须要掌握地知识点。以下是只要就造句例句，欢迎阅读。一无论做什么工作，只要对社会有贡献，就有出息。二个人利益只要是合法地，就应该得到保护。三只要坚持兵不血刃的造句例句18条兵不血刃的造句1若想兵不血刃，攻城掠地，就得趁此夜黑风高敌人不备时加以突击。2西安事变被兵不血刃的和平解决了。3抗议者都是前总理他信。西那瓦的。支持者，他信因2006年的一场兵不血用词语寂然无声造句但屋子里寂然无声，好像并没有人，她疑惑的道哥哥这时候应该回来了啊，到哪儿去了呢？。奥林匹斯的上古神殿，被阴晦寂然无声的侵蚀着。白髯老者默然良久，目光觑向窗外，眼中现出一阵迷离之色，难题的解释及造句难题拼音注音nanti难题解释意思不容易解决的问题算术重大技术。难题造句1你应该勇敢地处理你的难题。2我必须好好想一想这个难题。3他很快把注意力转到这个难题上。4不要出难题了，这个思乡这个词怎么造句思乡拼音注音sixiang思乡解释意思想念家乡。思乡造句1他曾打理欧洲和非洲的事务，在非洲这块大陆上充斥着太多想通过电话向家中诉说思乡情的中国人。2像一群思乡的鹤鸟，日夜飞向他们的