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水泄不通的对对子

  水泄不通是形容拥挤和包围得非常严密。你们想要了解水泄不通的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的水泄不通的对对子,供大家阅读!水泄不通的对对子
  水泄不通 雷打不动
  其他成语对对子
  养虎遗患 走马观花 厉兵秣马 卧虎藏龙 祸福与共 休戚相关 取长补短 求全责备
  承先启后 继往开来 僧多粥少 志大才疏 循序渐进 顺理成章 瞻前顾后 送旧迎新
  伤痕累累 铁骨铮铮 忧心忡忡 喜气洋洋 春雨绵绵 生气勃勃 心心相应 息息相通
  好好先生 花花公子 炯炯有神 遥遥无期 沾沾自喜 郁郁寡欢 津津乐道 夸夸其谈水泄不通的解析
  【解释】:泄:排泄。像是连水也流不出去。形容拥挤或包围得非常严密。
  【出自】:宋·释道原《景德传灯录》:“德山门下,水泄不通。”
  【示例】:热心的读者除邮局汇捐款络绎不绝外,每天到门口来亲交捐款的,也挤得~。  邹韬奋《经历·社会的信用》
  【近义词】:风雨不透、人山人海、人头攒动
  【反义词】:畅通无阻、四通八达
  【语法】:偏正式;作谓语、补语;形容道路阻塞水泄不通的造句
  1、消防队员,记者和成群的普通底特律市民都聚在水泄不通的礼堂里。
  2、在没有比赛的日子,手机店又猛然间恢复了往日的喧嚣:在被挤得水泄不通的店里,一群人为了尽快交款买到黑莓手机而大声嚷嚷着。
  3、情况变得一团混乱,警察冲进此刻已经被围得水泄不通的拳击台,试图恢复秩序,可混乱如发生连锁反应一样,向酒店大厅,接着向外面的街道扩散而去。
  4、在首都黎波里,居民们把武器抛向空中,按汽车喇叭,把街道围的水泄不通。
  5、周一上午,一大堆人将高级法院挤了个水泄不通。
  6、但是,奥巴马是否会用武力稳定伊朗的核武器装备呢?将其围得水泄不通?
  7、沿着尼罗河两岸,汽车以欢快的节奏鸣笛,即兴的欢乐游行将大街小巷阻塞的水泄不通,自由之歌充满了夜空。
  8、校方称,学生们非常积极地参与这个项目,来报名的志愿者常常把这里围得水泄不通。
  9、召开最后一次记者招待会的时候,记者们把大厅挤得水泄不通。
  10、运输船上塞满了成千上万只出口的羊,簇拥在肮脏的围栏中,挤得水泄不通。
  11、然而,食品的发放仍是困难重重,每一个发放站点的出口都被绝望的人们围的水泄不通。
  12、城市交通总在你想出门时水泄不通。
  13、通过水泄不通的食客来看,你会感觉到在这里吃东西很安全。
  14、人们把崭新的星巴克大门围得水泄不通。
  15、在上下班高峰期,这条马路被各种车辆堵得水泄不通。
  16、我觉得假若很多人都这样,路上非挤得水泄不通不可。
  17、不幸的是马路上增加的车辆把道路堵得水泄不通,交通变得如此拥堵以致于所有的人都寸步难移。

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第2节(学案)染色体变异学习导航1。学习目标(1)通过观察染色体结构变异四种类型的示意图,建立起对染色体结构变异的基本类型的直观认识,并从本质上对染色体结构变异和基因突变进行区分。(2)说出染色体数目变异细胞的基本结构第1节细胞膜系统的边界考点解读1简述细胞膜的成分和功能2进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。3认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。学习生命活动的主要承担者蛋白质(1课时)第2节生命活动的主要承担者蛋白质(1课时?)一教学目标知识说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程概述蛋白质的结构和功能情感态度认同蛋白质是生命活动的主要承担者关注蛋白质的细胞的物质输入和输出第四单第1节物质跨膜运输原例学习目标1知识目标(1)说出细胞在什么情况下吸水和失水(2)举例说明细胞膜是选择透过性膜2能力目标(1)尝试从生活现象中提出问题,作出假设。(2)学习进6。3细胞的衰老和凋亡生物25第3节细胞的衰老和凋亡一知识结构二教学目标1描述细胞衰老的特征。2简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。3探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系,关注老年人的健康状况。4进行与社会老降低化学反应活化能的酶第1节三维目标1。知识与技能(1)细胞代谢的概念。(2)酶的作用和本质。(3)酶的特性。(4)提高学生观察分析判断的思维能力,提高学生的实验操作能力。2。过程与方法(1)通过本节课细胞的多样性和统一性(2课时)一教学目标知识了解细胞学说的发展过程理解细胞的多样性和统一性细胞形态多样性与功能多样性的关系原核细胞与真核细胞的比较技能显微镜高倍镜的使用制作临时装片观察不同细胞的差异情物质跨膜运输的实例第一节物质跨膜运输的实例宝鸡市陈仓区教育局教研室张建卫教学课题物质跨膜运输的实例教学课时总2课时第12课时教学目的知识目标举例说出细胞膜是选择透过性膜。(了解)能力目标尝试提出问题第3节遗传密码的破译(选学)学习导航1。学习目标(1)说出遗传密码的阅读方式。(2)说出遗传密码的破译过程。2。学习建议(1)克里克的实验是比较深奥的知识,可采用与英文句子类比的方法,使复杂的问题更容易理解。第5节ampnbsp生态系统的稳定性第5节生态系统的稳定性一教学目标1。阐明生态系统的自我调节能力。2。举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3。简述提高生态系统稳定性的措施。4。设计并制作生态缸,观察其稳定性。5。认第2节(学案)细胞的分化自我测评一选择题1。下列关于细胞分化的叙述中,错误的是()。a。细胞分化与生物发育有密切关系b。细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象c。细胞分化仅发生在胚胎时期d。细胞分化是在细胞形态