云散
　　【注音】： yun san
　　【意思】：象天空的云那样四处散开。ａ）比喻曾经在一起的`人分散到各个地方：旧友 。ｂ）比喻事物四散消失：烟消 风流。
　　云散造句：
　　1、雨停了，云散了。
　　2、尽管那一代批评家早已风流云散，但他们的批评论著却至今依然闪烁着思想的光辉，给我们以深刻的启迪。
　　3、不一会，祥云四合，天女渐渐隐翳。未几，风流云散，只留下一片晴空。
　　4、云散时，我们看到了那座山。
　　5、这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。
　　6、这时，云散了，太阳出来了。
　　7、太阳出来后雾消云散。
　　8、云散日出。
　　9、云散了，他的向导们喊了声＂祝你顺利着陆，乔纳森！＂就消失在稀薄的大气中。
　　10、突然间，云散了，雨停了。
　　11、太阳升高时，云散去了。
　　12、云散之后天气转晴。
　　13、当雾开云散，冰淇淋就大功告成了。
　　14、云散了，我们可以看见高山了。
　　15、恍如爱情，千篇一律的天长地久，海枯石烂，而又无一例外地尔虞我诈，风吹云散。

明天不封阳台的教案一教学目标1语言形象叙议结合2认识保护环境的重要性二教学方法阅读讨论思考三教学时数1课时四教学媒体多媒体投影仪五教学过程导入新课投影展示只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一关于风中的故事的大班科学活动教案活动目标1积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。2结合生活经验大胆夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动准备1羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。2一位数除两位数教案设计教学目标知识目标探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法怎样化。能力目标结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。情感目标经历与他人交回乡偶书优秀教案设计设计理念语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗四年级上册探索与发现二教案设计教学过程1。动手操作搭长方体师同学们，请大家拿出小正方体的学具，小组同学互相合作搭一个长方体。（学生在小组内搭长方体，所搭的长方体有343544534等不同形状的长方体。）师哪个小高中英语教学反思五篇第一篇高中英语教学反思常常听到老师抱怨才讲的语言点学生又忘了，这个语言点讲过多少遍，结果还是记不住。这种现象非常普遍。一方面，讲得太多，学生无法全部记住。有时语言点多达几十个，而且高中数学工作总结高中数学工作总结这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应高一数学教学反思总结高一数学教师工作总结高一数学教师工作总结，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水怀念母亲课文学习教案教学目的准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之一年级下册荷叶圆圆教案范文教学内容长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课荷叶圆圆。教学目标1知识与技能（1）能认识荷珠等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生能够对荷珠等字组词。（2）能借助拼音正确流利地真想变成大大的荷叶教学反思2篇真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，下面是真想变成大大的荷叶教学反思，希望可以帮助到大家！篇一真想变成大大的荷叶教学反思真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，展现