一面五星红旗的教学设计模板

　　第一课时
　　一、引入新课
　　1．出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗
　　2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？
　　阅读课后＂资料袋＂
　　过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。
　　二、初读课文，感知大意
　　1．自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
　　2．检查：课文主要写了什么？
　　3．出示生字卡片，认读。
　　4．出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。
　　5．与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
　　三、朗读感悟，理解课文
　　1．＂在国外读书的`第一个假日，我决定做一次漂流旅行＂。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解＂处境＂
　　2．来到小镇的面包店里，＂我＂希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用 勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
　　交流：指名读句子，相机指导。
　　3．讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？
　　提示：从＂一脸的无奈＂到＂眼里闪出亮光＂，最后＂竖起大拇指＂，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会＂竖起大拇指＂？
　　朗读11、12自然段。
　　4．引导小结：你想对那个老板说点什么？
　　四、积累优美词句
　　课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。
　　摘抄句子。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1．出示生词，认读。
　　2．回忆：课文主要讲了一件什么事？
　　3．小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。
　　过渡：老板前后态度有这样大的转变，与＂一面五星红旗＂有直接关系，所以以此为题。
　　二、指导朗读，深化认识
　　1．默读课文，用（）把有＂五星红旗＂或＂国旗＂的句子勾画出来。
　　2．交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。
　　＂收拾好背包……出发了。＂
　　＂为了防止丢失……系在脖子上。＂
　　*＂突然……闪出亮光……‘那是什么？’＂
　　*＂我犹豫了一下……展开。＂＂我＂为什么犹豫？
　　＂这面做工精致……鲜艳。＂
　　＂老板……面包。＂
　　*＂我愣了一下……凝视……五星红旗。＂这时＂我＂可能会想什么？
　　＂我摇摇头……趔趔趄趄向外走去。＂
　　＂这时……五星红旗。＂
　　3．交流读后的感受。
　　4．引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？
　　五星红旗，让＂我＂赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。
　　三、拓展知识
　　1．你还认识哪些国家的国旗？
　　2．展示图片，拓展认识。
　　四、指导生字书写
　　1．出示要求写的生字，确定音序，组词。
　　2．指导书写。重点提醒＂漆、鼻、换、摔＂的笔画。
　　3．抄写生词。