为中华之崛起而读书第一课时教学设计

　　【教学目标】
　　1、初读课文，把握文意，了解12岁周恩来当时的所见所闻所思。
　　2、读正确词语，理解＂崛起、帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、铿锵有力＂等词语。
　　3、积累课文中的四字成语。
　　4、在说文意的过程中感受少年周恩来为振兴中华而读书的远大志向。
　　【教学重点】
　　学会整体把握课文的主要内容;尝试用多种方法来理解词语。
　　【教学难点】
　　梳理＂周恩来在租界看到的事情＂。
　　【课前准备】
　　搜集有关周恩来的生平事迹。
　　【教学流程】
　　一、简介周恩来
　　1、出示图片。
　　2、简介周恩来：
　　1920 1923年，赴法留学，求得马克思主义，参与建立共产党;
　　1925 1949年，献计献策，建立新中国;建国以后，担任国务院总理，为新中国的建设立下了不可磨灭的＂功劳;
　　1972 1975年，晚年的他，仍带病坚持工作，直至生命的最后时刻。
　　二、揭题、解题
　　1、读正确题目。
　　2、解词：
　　之、崛起。
　　3、说课题的意思。
　　4、师点明：
　　这题目是引用周恩来说的话。
　　5、问：
　　谁能用上题目来说说课文写了一件什么事?
　　6、小结：
　　读好课题，用好课题，能帮助我们更快地了解课文的大意。
　　三、梳理文意，整体感知
　　1、师：到底是什么经历让少年周恩来有了如此远大的志向?出示初读专题：
　　认真读课文，划一划，周恩来来到什么地方，听到(想到、看到、说了)什么?
　　2、交流：
　　⑴ 下车时，听到伯父说＂中华不振＂。
　　⑵ 进学校时想＂中华不振＂，结合理解＂疑惑不解＂。
　　⑶ 帮助学生理解：
　　闯租界时，看到的情景，随机出示结构图，引导学生说事情的经过：
　　洋人、围观的中国人(紧握拳头)、轧死不惩处、妇女、中国巡警、训斥。
　　⑷ 修身课上说＂抱负＂。
　　3、形成板书：
　　下车时 听
　　进学校 想
　　闯租界 看
　　上修身课 说
　　4、对照板书，简单地说说周恩来经历的事情。
　　四、学习字词
　　1、过渡：
　　我们在理清了课文的大意后，你会发现自己已经读懂了好多词语，这是学习的收获。
　　再读课文，用小问号标出不懂的词语，呆会儿我们一起解决。
　　2、指名上台书写不理解的词语。
　　3、预设：
　　⑴ 读词语，结合正音、正形。
　　⑵ 在学生书写的基础上圈出：
　　帝国主义、灯红酒绿、衣衫褴褛、耀武扬威。
　　⑶ 师引领学生分别用＂讲解、联系上下文、、读词想象画面＂等方法来落实词语教学。
　　⑷ 小结解词方法，出示解词方法。
　　⑸ 自学、讨论：
　　学生尝试用这些方法说说词语的大概意思。
　　⑹ 汇报交流。
　　五、积累词语
　　把文中四字的词语抄下来。
　　六、课堂小结
　　下节课，将由徐老师引领我们继续去感受周恩来伟大的人格魅力。