历史四大发明教学反思

　　教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的历史四大发明教学反思，一起来看一下吧。　　历史四大发明教学反思篇一
　　在《我的祖国叫中国》这个主题下，展开了中国古代的四大发明这个活动。在这活动中让幼儿了解中国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。了解指南针的用处，知道在可以不同环境中找到南方。让幼儿知道中国人很聪明，在中国古代就有了四大发明，从而为自己是中国人儿感到骄傲、自豪。
　　在活动的一开始，我以谈话的形式导入，我最先提出问题：＂小朋友，你们知道我们中国的四大发明吗？＂小朋友们回答却是花样百出：＂糖果、、宇宙飞、汽车等等＂。
　　活动中我先从最简单的指南针入手，告诉他们指南针可以带我们找到南方。我先和小朋友玩了一个游戏《谁能猜准上下左右》，请6个小朋友，听我的口令，快速指出上下左右的方位，反应慢或者错的`小朋友淘汰，最后留下的小朋友则获胜。我先带领给他们试玩了一次，然后正式＂比赛＂，这样先让孩子先分清了上下左右，凭借以上经验，在问他们：你们知道东南西北这四个方位在哪里呢？先来找一找南方。幼儿凭借经验指点＂南＂，并知道上北下南，左西右东加深印象。随后引出中国古代的其他发明。火药对幼儿来说不是很陌生，因为他们知道和大炮，在讨论这些常见武器子弹的制造上幼儿也能理解。但是造纸术和印刷术对幼儿来说有些难，为此我从名称入手，把这两种发明分别介绍为＂造纸的技术＂和＂印刷的技术＂。最后我做了课外的延伸，请孩子画一画你们以后想发明的东西。
　　这次活动我感到不好的是时间安排上有些缺憾，四大发明的内容很多，不可过于罗嗦，要精简地挑重点的来讲，有详有略，动静交替，突出重点，合理安排时间，才能收到更好的效果，达到完美的有效课堂教学，幼儿对这个活动的内容不是很熟悉，后来我适当调整了一下环节，孩子的画的以后想发明的东西也是很有创意很有趣。　　历史四大发明教学反思篇二
　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。　　历史四大发明教学反思篇三
　　这两周我班都在开展＂我是中国人＂的主题活动，今天上了一节科学活动＂四大发明＂。我将活动的目标定＂了解我国古代四大发明，知道这些发明创造对人类的作用＂，＂为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲＂。
　　由于四大发明与孩子的日常生活有一定距离，因此如何找到切入点，让孩子切身感受到四大发明对我们日常生活的作用是至关重要的。我首先从最接近幼儿生活的＂造纸术＂入手，运用图片演示，帮助幼儿初步了解古代造纸的流程，让幼儿感受＂造纸术＂的发明，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易，懂得了应该节约用纸。
　　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 ＂造纸术＂和＂印刷术＂应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的＂指南针＂、＂火药＂，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。