教学要求：
　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入，揭示课题。
　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的.一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
　　二、初读课文，感知内容。
　　1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
　　2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
　　3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？
　　4.齐读课文。
　　三、细读课文，探究明理。
　　1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？
　　2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
　　3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
　　4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？
　　5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？
　　6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
　　7.有感情的朗读课文。
　　四、课后拓展。
　　1.以＂将心比心＂为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
　　2.创设情境，补充对话。
　　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
　　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
　　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
　　板书设计：

埃及的金字塔教学设计范文教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2了解课文内容，体会工程宏伟精巧的特点及作者描写的方法。3从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4正确流利有感情地朗读课文。语文课埃及的金字塔教学设计第一课时教学目标1组织学生自学生字词，理解词意，允许留有疑难2指导学生读课文，读准字音，读通句子3引导学生了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘4激发学生学习兴趣，鼓励对课文束手就擒怎么造句束手就擒造句1当海盗湾正面临着它有史以来最大的挑战时，它的管理员并不打算束手就擒。2中国的。安全部队连呼带叫地冲了过来，他们俩人放弃了抵抗，束手就擒。3可以肯定的是，大型银行绝不会埃及教学设计埃及教学设计1知识与技能目标1了解埃及的地理位置领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。2运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。3运用课埃及的金字塔优秀说课稿一说教材埃及的金字塔是苏教版五年级下册第四单元的一篇说明文。同秦兵马俑音乐之都维也纳同属第四单元。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了其外观宏伟结构精巧的特点以及建造一年级音乐法国号教案法国号是一首法国民歌，那么，下面是小编给大家整理收集的一年级音乐法国号教案，内容仅供参考。一年级音乐法国号教案1教学内容1学唱歌曲法国号2音乐知识法国号四三拍教学目标1学唱法国号这埃及的金字塔阅读答案金字塔是古代劳动人民勤劳智慧，创造了世界奇迹，为后人所景仰。小编整理了埃及的金字塔阅读答案相关知识，快来学习学习吧！埃及的金字塔阅读答案在埃及，大大小小的金字塔有七八十座，其中最大研究性学习在法国法国基础教育和中国极为相似重哲学重历史重基础文化，内容庞杂，学生负担较重。从20世纪90年代开始，新技术的发展和知识经济的崛起，对原有的教学内容育人方式提出了挑战，法国基础教育开始惧怕的近义词和反义词惧怕形容对某种事物和人的恐惧与害怕。与惧怕意思相近的词语大家知道有哪些呢？下面是小编为大家收集的关于惧怕的近义词，希望能帮到大家，欢迎大家一起来阅读！惧怕的近义词畏缩畏怯退缩害怕退欣然的近义词反义词及造句欣然是一个汉语词语，读音为xnraacuten出自明冯梦龙喻世明言第一卷ldquo陈大郎道lsquo谨依尊命。ldquo唱了个肥喏，欣然开门而去。rsquordquo。下面是小编精代替的近义词世界上总是以新的代替旧的，总是这样不停地新陈代谢，推陈出新。下面是小编精选整理的代替的近义词及造句，欢迎大家阅读，供您参考。代替的近义词包办替代代庖接替庖代替换取代代替造句（1）今