一年级音乐下册ampnbsp龟兔赛跑ampnbsp教学设计

　　龟兔赛跑
　　教学目标：
　　1.通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
　　2.通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。
　　3.通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。
　　教学准备：
　　cai课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
　　教学过程：
　　一、活动开始。
　　1.学生随音乐进教室。
　　2.老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到＂音乐动画城＂。（屏幕上出现＂音乐动画城＂字样）
　　二、新课教授。
　　1.引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
　　（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下
　　面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）
　　师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
　　师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？
　　（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫＂单簧管＂（点击出示＂单簧管＂字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
　　老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！
　　师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
　　点击出现＂大管＂图片：这个乐器的名字叫＂大管＂，小朋友看一看，大管和刚才的＂单簧管＂一样吗？（引导学生简单区分＂单簧管＂和＂大管＂）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
　　老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！
　　（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
　　2.引导学生分段欣赏音乐故事。
　　（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫）
　　师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）
　　师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！
　　（2）、学生听音乐故事至＂比赛开始了＂。
　　蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）
　　师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。
　　（3）学生听故事至＂喊叫声惊醒了小兔子＂。
　　蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）
　　师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？
　　（4）学生听音乐至故事结束。
　　蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
　　引导学生讨论。
　　老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
　　3.复听音乐故事，引导学生进行表演。
　　（1）出示小动物的头饰：谁想来表演＂龟兔赛跑＂？
　　（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。
　　（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）
　　三、结束活动。