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八年级生物复习提纲生命的发生和发展

  生命的发生和发展
  一.生命起源过程:
  原始大气 有机小分子 有机大分子 原始生命 原始单细胞生物
  原始大气的成分:甲烷(ch4)、、氨气(nh3)、氢气(h2)、水蒸气(h2o)。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
  原始生命形成-----原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线)
  二.米勒实验示意图:参考试卷
  比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。
  三.生物进化是指生物与生存环境的相互作用中,总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石,它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物 古代鸟类)
  越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;
  越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
  四.马的进化过程
  年代:5000万年前 4000万年前 xx万年前--- 现今(现代马)
  体型:似狐狸-- 似羊--...... 现代马
  四肢:短小--- 稍长---- 较长-......  现状
  足趾:4趾--- 3趾 ---- 中趾较其余趾发达 中趾着地,侧趾退化
  生活环境:树丛--- 灌木林--......  干旱草原
  五.鸟类化石
  始祖鸟似鸟类的特征:体表覆盖羽毛,前肢变为翼,后肢有四趾;
  始祖鸟似爬行类的特征:两翼前端生有三个趾爪,口腔长有牙齿,尾长并长有尾椎骨。
  六.地质年代与生物进化历史表。见课本p11
  地质年代-分为太古代、远古代,古生代、中生代、新生代。
  寒武纪:三叶虫时代,寒武纪出现的海口虫-脊椎动物的祖先;中生代:恐龙时代。
  在地质年代早期只有最简单的生物,越是地质年代晚期,生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物,生物经历了由漫长的演变过程。
  七.生物进化历程:
  原始单细胞藻类 原始多细胞藻类 原始苔藓 原始蕨类 原始种子植物
  单细胞原始无脊椎动物...... 无脊椎动物
  生物原始单细胞动物原始脊椎动物 ...... 脊椎动物(动物植物进化系统树)
  八.生物进化趋势 :从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生。
  九.达尔文-生物进化的自然选择学说
  主要内容:过度繁殖:生物的生殖能力很强,后代数量庞大;
  遗传变异:后代中有各种可以遗传的变异类型;
  生存斗争:后代之间必须争夺有限的生存条件;
  适者生存:后代中不同的变异类型,争夺生存条件的能力是不一样的。在生存斗争中,具有有利变异的个体容易获胜;具有不利变异的个体容易被淘汰。
  概念:在生存斗争中,通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程。
  过程:自然选择是通过生存竞争实现的,生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
  意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
  (人工选择:按照人们的喜爱精心选择和培育形成的,如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。)
  解释自然选择例子: 1、 在未污染区,树干是灰色的,与灰色桦尺蛾的颜色相近,与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉,被捕食较少,生存机会较多;黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉,被捕食较多,生存机会较少。
  2、在污染区,树干是黑色的,与黑色桦尺蛾的颜色相近,与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉,被捕食较少,生存机会较多;灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉,被捕食较多,生存机会较少。
  直接原因:被捕食的数量
  间接原因:是否具有保护色。(记忆:在**区,树干是甲色的,与甲虫的颜色相近,
  十.四个现代类人猿:猩猩,大猩猩,黑猩猩,长臂猿。为什么类人猿与人类有相似的特征:它们来自共同的祖先(森林古猿),由于环境的改变,也有不同之处,人类祖先与猿分界的重要标志是两足直立行走
  十一.人类的进化历程
  森林古猿- 南方古猿-- 能人--- 直立人---- 智人---------- 现代人
  注:直立人有:元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人
  智人有:金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、资阳人、山顶洞人(晚期)
  十二.根据肤色和鼻形等不同的特征,将现代人分为四个人种:蒙古利亚人(黄)、高加索人(白)、尼格罗人(黑)、澳大利亚人(棕)。

小二班家长开放日活动方案活动时间xx年11月27日上午活动地点小二班教室寝室活动目的1了解幼儿在园的生活学习情况,感受幼儿入园以来的变化。2了解幼儿健康教育的重要性,增强对幼儿生活自理能力培养的重视,树立大班第一学期家长会发言稿很感谢各位家长,能从百忙之中抽空来参加亲子活动家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对孩子的一种关心,同时,希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。谢谢。大班是二年级美术教案童年二年级美术教案童年1一教学内容与目标(一)显性内容与目标应知回忆童年,观察童年的生活,感受童年的快乐。应会会表达自己对童年生活的感受,会描述不同时期童年的生活情况,学会通过观察童年节假日前安全教育教案篇一教学目的根据上级文件要求,对学生进行清明节祭祀交通防火安全教育,提高学生安全意识,保证清明祭祀活动安全顺利进行。教学过程一课题导入清明节是中华民族缅怀先人祭祀祖先的传统节日。根卫生习惯的反思教案卫生习惯的反思教案结合实际教学,实施时间定为一周,选择适合本班幼儿的课程。课程有清洁宝宝身上开满泡泡花小猫买镜子小香手咕噜咕噜红眼睛娃娃等。由于课程安排时间不够,所以把咕噜咕噜清洁最后一课教案模版一教学目标1分析韩麦尔先生形象。2分析环境描写的作用。3利用小说对不家务事进行爱国主义教育。二教学过程1导入新课上一节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天,我们再来看看小说的大叔和小鸟教学反思本周我们进行了中班语言大树和小鸟一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。纲要中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说敢说有机会说喜欢说的语言环境。在本次活动中,我为幼中班语言大叔和小鸟教学反思中班教学反思本周我们进行了中班语言大树和小鸟一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思纲要中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说敢说有机会说喜欢说的语言环境。在本次活动中,我为幼儿讨人嫌的大叔阅读答案刚进公司,我就听说了食堂大叔不仅菜炒得喷香,饭做得味美,而且鲁菜川菜粤菜等各种菜系都会做。第一天中午去食堂吃饭,大叔一见到我就热情的说小伙子,新来的吧?嗯我客气的点了点头。哪儿人呀佩德罗大叔的遗嘱阅读(附答案)文章佩德罗大叔的遗嘱佩德罗大叔的茅屋坐落在风吹雨打太阳晒的路旁,周围没有树木,没有菜地,更没有花园,孤零零地呆在干净几乎荒芜的平原上。这位老汉只有那一间房一头乳牛一条生疥疮的狗。那幼儿园大班绘本教案说课评课狼大叔的红焖鸡狼大叔的红焖鸡是金苗老师执教的一节大班绘本教学活动。金老师的整个活动过程非常清晰,主要采用了ppt的展示方式,从故事的封面导入,然后根据画面内容一边讲述,一边引导幼儿观察画面,同时
幼儿园教案他们在干什么活动目标1学习倾听,分辨不同物体产生的声音,提高听觉分辨力2根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程(一)出示画最新教案精选课前透视画是一首五言谜语诗。课文扣住画这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画,画上有山有水有花有鸟,鸟语花香山水相衬,给人以无限的美感。这是学生入学后接触的第云房子第二课时教案教学要求1精读课文,理解课文。激发学生注意观察大自然的兴趣。2指导朗读课文。教学设计一复习检查。出示生字词,指名读读。二学习第2自然段。1一群小鸟飞过来,看见了这么美丽的云朵,小朋神奇的石榴一天,小猪给小猴送来了一大篮石榴。小猴请来自己的好朋友小狗小猫和小兔。大家一起吃石榴。她们吃了一个又一个。一会儿,一堆石榴就剩下一个了。怎么分呢?这时,小狗说谁能把这一个石榴变成一初中美术教案8年级下03课方寸之间一教材方寸之间分析教材方寸之间从篆刻的基本样式写刻印的基本步骤基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术,方寸之间目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解,在欣赏学习和动手尝试中感方寸之间说课稿范文今天我说课的题目是方寸之间,下面我将从教材教学目标教学重点和难点教学方学法教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行讲述。一说教材1教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的老母鸡教学反思小编特地为大家整理了老母鸡教学反思相关内容,仅供参考!细节描述情节一孩子们,你们看谁来了?(鸡)对呀,这是一只老母鸡,那谁知道老母鸡有些什么本领?(下蛋)老母鸡本领真大,会生蛋。还许昌士人张孝基,娶同里富人女阅读附答案阅读下文,完成小题(12分)许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基,孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途,孝基见之,恻然谓曰汝能灌园乎?答别老母阅读答案别老母是清代诗人黄景仁所作的一首七言绝句。诗人运用白描手表达了诗人与母亲分别时的忧愁无奈痛苦与感伤,把别离之情表现得贴切又沉痛。以下是别老母阅读答案,希望给大家带来帮助!别老母(清琦君方寸田园阅读答案我们暂时无田园可归时,无妨在方寸灵台之间,自辟一片田园。不但自己能徜徉期间,亦可以此境与朋友共享。那么,纵使结庐在人境,也可以心远地自偏了。下面,小编为大家分享琦君方寸田园阅读答案我家跨上了信息高速路的教学设计模板教学目标1认识本课4个生字,会写14个生字。理解关键性词语的意思,如信息信息高速路情不自禁便捷网上购物拍卖五湖四海电子邮件迫不及待和恋恋不舍等词语。2能正确朗读课文,理解文意,抓住