关于课文花未眠的教案设计

　　《花未眠》教案
　　教学目的：
　　1、理解文章表达的有关审美的主旨。
　　2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
　　3、让学生建立感受生活美的意识。
　　教学设想：
　　教时：
　　一课时
　　重点与难点：
　　1、引导学生理解本文的主旨为难点。
　　2、善于通过语言，把握文章主旨为重点。
　　教学过程：
　　一、导语。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
　　诗意：东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠。
　　指点：这首诗写于元丰三年（1080），是诗人贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。诗中生动地刻画了月下海棠美丽的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意；同时，也蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。美好的海棠是诗人自比，因为＂月转廊＂，花儿就得不到月光的照射，以此比喻自己遭受贬谪、怀才不遇，既恰当，又含而不露。＂只恐夜深花睡去＂含有顾影自怜的意思。
　　＂只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。＂这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。
　　二、作者简介。川端康成（1899—1972）日本著名作家，出生在大阪。2岁丧父，3岁丧母，7岁祖母亡，15岁祖父亡，后来姐姐又病故。孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉，这对他以后的文学创作产生了巨大影响。他一生致力于对日本美的探索﹑守护和塑造，写下了大量了艳丽伤愁的小说和美文，＂丰富的感情，高超的技巧表达了日本人的内心精华＂。他于1968年10月17日获得了诺贝尔文学奖，为日本文学赢得了世界声誉。1972年4月16日他在工作室里用煤气自杀。代表作品：《古都》（1957）《雪国》（1937）《千只鹤》（1951）《伊豆的舞女》（1925）。
　　人们并不为拥有他的那些小说感到十二分的喜悦，人们更为喜悦的是那些小说为人们换得的耀眼的光环。因为日本人、世人都与我们一样，在许多的时间里，不是惋惜作家没有写出可以强壮文化的传世之作，而惋惜没有拿到诺贝尔奖。人们需要这个奖。人们需要借诺贝尔奖树立一个文化神人。康成先生拿奖了，康成先生就自然而然成了神了——是日本的神，也是我们东方的神。
　　三、初读课文，整体把握。
　　课前布置了预习。下面我们来看看课文内容。
　　（一）1、是什么引发了作者的感慨？（动情点感悟点）
　　＂凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。＂（感触之一）
　　2、作者由花未眠引发了怎样的感受和感叹？感受和感叹：由＂花未眠＂的新发现，作者感悟到：人们感受自然美的能力。人的能力有限，而自然美是无限的。（感悟之一）
　　分析：①＂自然的美是无限的，人类感受到的美却是有限的。正因为人感受美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，而自然美则是无限的。＂（3）②＂人感受美的能力（是有限的，）既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。＂（3）
　　③怎样提高感受美的能力？＂光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。＂（5）
　　（二）找出表述此种感叹感受的段落（1-5段）。
　　理解下列语句：A、它盛放，含有一种哀伤的美。海棠花本是无情物，＂哀伤＂从何而来？
　　明确：a①[凌晨盛放却无人喝彩]它的哀伤来自无人欣赏，凌晨四点的海棠美丽芬芳，却少人喝采。②花儿盛开之时就预示着它已接近衰败。
　　b移情海棠：海棠本是无情物，作者移情寄哀伤。作者深悟到，自然的美是无限的，人类感受美的能力是有限的，所以人感受到的美也是有限的，而自然的美是无限的。＂哀伤＂是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可遗憾的是生命发现美的机会并不常在。
　　B、＂花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。＂＂可我仿佛才明白过来＂，说明了什么？
　　明确：说明了＂人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长的＂，＂美是邂逅所得＂。
　　C、＂人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。＂
　　明确：人感受美的能力，不是生来就有的，它需要后天的培养,熏陶，需要不断陶冶。
　　＂感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的。＂＂美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。＂这些话怎么理解。[＂邂逅所得＂（不期而遇）]
　　明确：①＂美＂是客观存在的`，但也同样要有发现美的眼睛，有审美的能力。②对自然的美的＂亲近＂与＂反复陶冶＂，主要在于留心观察，仔细观察；不能熟视无睹，无动于衷。③邂逅取决于灵感，灵感取决于准备。只有热爱事物，亲近事物，才能感受事物的美。
　　小结：正如巴比德说过：机遇往往降临到头脑有所准备的人身上。＂美＂是一种不期而遇的心灵感应，是对美的事物的美的特征的一种顿悟。只有热爱自然，增强审美能力才能在邂逅之中捕捉＂美＂。时代的前进，年龄的增长，不会自动增强人感受美的能力。
　　（感悟之一）——＂美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。＂
　　美学见解：邂逅所得——审美机遇亲近所得——审美态度反复陶冶——审美基础
　　D、如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
　　＂一朵花很美＂和＂要活下去＂构成因果关系有小题大做，故弄玄虚之嫌吗？（不）
　　明确：a一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。（珍爱生命）
　　b人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪，但只要坚韧地活着，只有活下去，才能不断发现美。（活下去才能不断发现美）
　　c我们要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限接近自然美的无限。（使感受美的能力的有限接近自然美的无限）
　　结论：哪怕为了从一朵花发现美的真谛而活下去也值得
　　（三）第四段引述雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？
　　明确：雷诺阿①发现美的真谛需要付出毕生的努力，人感受美非常艰难。②＂我还在进步＂，表现出生命不息，追求不止的意愿。米开朗琪罗③当自然的美好不容易如愿表现出来的时候，自己却已面对死亡。
　　明确：进步就是接近死亡。＂死亡＂意味着终结，意味着＂进步＂的停止，它跟前文中的＂有限＂是同样的意思。这确实是悲惨的事情！以这两个优秀的艺术家为代表.
　　小结：1、人对美的感受能力是有限的。
　　2、哪怕为了从一朵花发现美的真谛而活下去也值得。
　　3、要用毕生的不懈追求使感受美的能力的有限更接近于自然美的无限。
　　（四）第五段中作者为什么说＂一朵花也是好的＂？
　　明确：即使是一朵花，也可以成为＂美的启迪＂，成为＂美的开光＂，能够引发人发现自然美，能够发展人感受自然美的能力，那么这朵花也是＂好＂的。[抓住＂所以＂，找原因：＂花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘＂（3）和本段中＂一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光＂可知，话是从自然物对于美的启迪的角度来说的。]
　　（五）下面有几幅画，你会仔细凝视哪一处呢？＂凝视着壁龛里摆着的一朵插花。＂（感触之二）
　　＂凝视着壁龛里摆着的一朵插花＂产生＂我们仔细观察画中花，却不怎么留心欣赏真的花＂的感触，这实际上是阐发了作者怎样的美学思想？（第六段）
　　明确：人们应留心欣赏真实的自然之物，艺术家应认真观察自然。
　　（六）上面有几幅画是李迪、钱舜举、宗达、光琳的作品，还有罗丹的雕塑：手。（第七到九段）
　　例举了许多著名艺术家的事例，有什么作用？
　　明确：诸如罗丹的《女人的手》、玛伊约尔的《勒达像》、宗达的狗、长次郎的茶碗与繁二郎的画，都强调提高感受美的能力主要在于认真观察自然。
　　分析：第7段＂从罗丹的作品中可以体会到各种的手势，从玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。＂第8段中说小狗的形象吓了＂我＂一跳，因为它与宗达所画的小狗很相似。这些语句说明观察仔细、具有写实精神的艺术作品可以使人领略艺术所反映出来的＂原型＂的美。简言之，我们可以从艺术作品中领略到自然的美。
　　第9段作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感悟能力的，只有仔细观察自然美，把自然美和艺术美完美结合起来，才能感染观众，引起观众的共鸣。[繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。]
　　小结：艺术家应该认真观察自然，准确表现自然，使欣赏者从艺术美中领悟到自然之美。这才是文学艺术的极致。(艺术美与自然美是相通的。——写实精神)
　　（七）第十段中＂可我却第一次发现了岚山的美。＂为什么？
　　明确：冬天看岚山，人少，仔细观察，才真正感受到岚山的美。[独处静观才能真正发现自然之美]
　　（八）第十一段中作者为什么说＂我之发现花未眠，大概是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的缘故吧？＂
　　明确：①是＂邂逅所得，亲近所得＂，②作者无他事纷扰，有一种独特的审美的氛围，③再加上作者独到的审美能力，——所以能有独到的发现。
　　该句作用：照应开头，突出美是无限的，是＂邂逅所得，亲近所得＂。
　　四、总结文章的主旨
　　1、作者由花未眠而得到思考的句子。
　　明确：a、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。
　　b、美是邂逅所得，是亲近所得。这需要反复陶冶。
　　c、艺术美与自然美是相通的。
　　这三个观点不是孤立的。这三个观点其实告诉我们要发现存在的美，感受发现的美，创造有所发现的美。
　　这就是课文的主旨所在。
　　2、结束语：美是无处不在的，我们应该睁大明亮的眼睛，不断地发现美，亲近美，感受美，也只有这样才会创造出具有艺术感染力的作品。美存在于自然中，美也存在于艺术作品之中。
　　文章第一句话＂我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。＂这＂微不足道的问题＂指海棠花未眠这件事。在文中是作者情感的一个触发点，作者由此思考了关于生活，关于审美的许多哲理。这种手法就是以小见大的手法。
　　总结：人有人言，花有花语，二者交流，也是一种缘分，它来自于心灵上的豁达与恬淡。川端康成对此深有感触，看到海棠花未眠，于是写下了一篇素雅恬静、韵味深长的小品文——《花未眠》。
　　在生活中我们也曾邂逅了许多美丽的事物，但我们大都是熟视无睹，听凭那美好的事物从眼前悄然而过，是不是我们这些事物的美好美妙呢？当然不是，那是因为什么呢？还是罗丹说得好啊，＂生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。＂我们缺的就是那双发现的眼睛。让我们从今天起尽情拥抱生活感受生活吧！用我们的那双聪慧的眼睛去发现生活中最美的事物吧！
　　五、作业
　　学习本文你有何感悟，你如何评价本文？动笔写一篇文章。也可以写一篇关注生活中的美的作文，自由命题。