坐井观天的教学设计怎么写

　　教学要求
　　1、学会本课8个生字。会用＂一……就……＂造句。
　　2、懂得故事内容。
　　3、学习全面看问题的思想方法。
　　4、有感情地朗读课文。
　　教学重难点
　　重点：学会本课生字。
　　难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
　　课前准备
　　1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板
　　2、青蛙与小鸟的头饰若干。
　　教学时间
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学内容
　　指导朗读、理解课文
　　一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意
　　1、板书课题：坐井观天
　　师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说＂坐井观天＂的＂观＂是什么意思。谁坐井观天。
　　2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
　　3、出示生字卡片，检查读音。
　　（1）从学生中选出一个＂小老师＂，负责正音。
　　（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由＂小老师＂纠正。（注意＂弄＂的声母是＂n＂，＂错＂的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
　　二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法
　　1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
　　2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
　　3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
　　4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
　　5、教师板书。
　　6、教师指黑板引读。
　　（1）小鸟说：＂天无边无际。＂
　　（2）青蛙说：＂天不过井口那么大。＂
　　三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法
　　1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。
　　2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的`看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）
　　3、教师板书：＂天上＂、＂井里＂
　　4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。
　　5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）
　　四、指导朗读，进一步理解课文意思
　　1、放幻灯及教学录音。（有条件可用多媒体）
　　2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。
　　3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。（抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导）
　　4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。