一年级上册家的教案

　　《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌。小编整理的一年级上册家的教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!
　　教学目标：
　　1、 有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、 理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的感情。
　　教学重、难点：
　　1、有感情地朗读课文和背诵课文。
　　2、理解理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
　　教具：课件、
　　教学过程：
　　第二课时
　　一、复习导入。
　　1、复习词语： 同学们，上一节课我们学习了第五课《家》，我们认识了很多词语宝宝。谁能读一读这些词语?
　　(白云、小鸟、鱼儿、种子
　　蓝天、树林、小河、泥土)
　　2、 教写＂云 ＂ ：
　　(1)师范写 ＂云 ＂，演示笔顺，生观察并书空。
　　师边范写边和学生一起说儿歌：(上横短，下横长，撇折起笔在中央。)
　　(2)生描红＂云 ＂。
　　提醒学生写字姿势——三个一要做到
　　手离笔尖——一寸;
　　胸离桌子——一拳;
　　眼离书本——一尺。
　　3、 同学们，我们每一个人都有一个家，谁能说说自己有一个怎样的家?(我有一个——的家。)
　　4、通过上节课的学习我们知道了：白云、小鸟、鱼儿、种子，他们都有自己的家。今天，我们就继续学习诗歌《家》
　　二、学习诗歌
　　(一)初读诗歌，理解大意
　　自学提示：
　　1、自由读，想一想：这首诗歌都向我们介绍了谁的家?谁能用一句话来告诉老师?(课文分别介绍了______、______、_____、____、_____的家。)
　　交流：
　　(1)学生回答。
　　(白云、小鸟、鱼儿、种子、我们)
　　(2)逐句出示，并指导朗读。
　　把蓝天比作什么?为什么蓝天是白云的家?
　　把树林比作什么?为什么树林是小鸟的家?树林还是谁的家?
　　把小河比作什么?为什么小河是鱼儿的家?小河还是谁的家?
　　把泥土比作什么?为什么泥土是种子的家?
　　(4)现在同学们知道白云、小鸟、鱼儿、种子他们的家在哪儿吗?你能把他们送回家吗?
　　出示：我把( )送回家，( )是( )的家。 ——随机板书
　　(5)小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子他们都有自己的家，我们小朋友们也有个共同的家，我们的家是什么?出示词语——祖国。
　　(6)瞧，这就是我们祖国的样子，它就像一只威武的雄鸡。我们的`祖国叫中国，也叫中华人民共和国。祖国是我们的祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。
　　看，我们祖国有巍峨的高山，有一望无际的大草原，有雄伟的长城，还有无数的珍稀动物……
　　(7)看了这么多图片，同学们觉得我们的祖国怎么样?谁想对我们的祖国说一句话?
　　我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家，我们要热爱我们的祖国。
　　(8)这正如歌里面唱的一样——播放歌曲《娃哈哈》。
　　(9)指导朗读最后一句：谁来快乐地，幸福地读一读这句话。
　　我们 是 祖国的花朵，
　　祖国 就是 我们的家。
　　(10)讲解这句打比方
　　打比方：把我们比作祖国的花朵。
　　(二)再读诗歌，读出韵律美
　　教给朗读的方法：
　　诗歌要读的美，就要读出它的节奏，读的时候要在脑子里想象出一幅画，想象你就是快乐的小鸟。你就是快乐的小鱼……
　　1、出示画出节奏的诗歌，老师范读
　　蓝天 是 白云的家
　　树林 是 小鸟的家
　　小河 是 鱼儿的家
　　泥土 是 种子的家
　　我们 是 祖国的花朵，
　　祖国 就是 我们的家。
　　2、出示全文，指名读，齐读，小组比赛读，师评价。
　　(三)诵读诗歌
　　1、男女生接背
　　2、集体试背。
　　三、拓展延伸
　　1、出示图片
　　同学们，这首诗歌美吗?其实，我们也能成为小诗人呢。出示：蝴蝶，沙漠……你们看!图上都有些什么，你能也学着课文，说一说他们的家吗?
　　2、创编诗歌
　　聪明的小诗人们，展开你们的想象吧：
　　( )是( ) 的家。
　　四、小结：
　　同学们，今天我们不仅学习了一首诗歌，自己还当了一回小诗人，同学们可真了不起呀。
　　五、作业
　　1、把《家》这首诗歌背诵给自己的家人听。
　　2、写一句话：
　　是 的家。
　　(不会写的字用拼音代替。)
　　六、板书设计：