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带有士字的成语

  士在古代是次于卿大夫的一个阶层,带有士的成语你们了解多少?下面请欣赏品学网小编给大家带来的带有士字的成语相关内容,欢迎大家参考学习。士字的解释
  shì
  古代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层:士族。士大夫。
  旧时指读书人:士子。士民。学士。
  未婚的男子,泛指男子:士女。
  对人的美称:志士。烈士。女士。
  军衔的一级,在尉以下;亦泛指军人;上士。士兵。士卒。士气。
  称某些专业人员:医士。护士。带有士字的成语
  国士无双 志士仁人 士 雪中高士 敬贤下士 仁人义士 一介之士 爱才好士 礼贤下士 养贤纳士
  折节待士 青钱学士 高人雅士 缀辞之士 折节下士 狷介之士 金闺国士 敬贤重士 轻财敬士
  壮士断腕 爱人好士 骚人墨士 仁人志士 招贤纳 士死知己 有志之士 士别三日 众人国士带有士字的成语及解释
  士别三日,当刮目相待——指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
  士饱马腾——军粮充足,士气旺盛。
  身先士卒——作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头,走在群众前面。
  仁人志士——原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
  谦恭下士——旧时指达官贵人对地位不高但有才德的人谦虚而有礼貌。
  名士风流——名士的风度和习气。指有才学而不拘礼法。
  烈士暮年,壮心不已——烈士:志向远大的英雄。已:停止,衰减。英雄到了晚年,壮志雄心并不衰减。
  礼贤下士——对有才有德的人以礼相待,对一般有才能的人不计自己的身分去结交。
  开科取士——科:科举考试。指旧举行科举考试以选取优异的士人。
  狷介之士——狷介:孤僻高傲,洁身自好。指孤僻高傲,不肯同流合污之人。
  敬贤礼士——礼:以礼相待,尊重。士:古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。
  鹤鸣之士——指有才德声望的隐士。
  国士无双——国士:国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
  爱才好士——好:喜爱。爱护、重视人才
  壮士断腕——指勇士手腕被蝮蛇咬伤,就立即截断,以免毒性扩散全身。比喻作事要当机立断,不可迟疑、姑息。
  知人下士——知:识别。下士:屈己尊人。能识别人才并礼贤下士。
  高人雅士——高人:志趣、行为高尚的人,多指隐士;雅:风雅,儒雅。志行高尚、风格儒雅的人。
  蝮蛇螫手,壮士解腕——手腕被腹蛇咬伤,便立即截断,以免毒液延及全身,危及生命。比喻事到紧要关头,必须下决心当机立断。也比喻牺牲局部,照顾全局。
  有志之士——士:对人的尊称。指有理想有抱负的人。
  有识之士——具有才能和远见卓识的人。
  一目之士——指见解片面,不能看到事物整体的人。
  一介之士——一个微末的士人。指忠心正直的人。
  养贤纳士——招养收容有才德的人。
  岩穴之士——指隐士。古时隐士多山居,故称。
  雅人韵士——高雅而有风致的文人。
  熊罴之士——比喻勇士。
  文人学士——泛指文人、文士。
  文人墨士——泛指文人、文士。
  文房四士——俗指笔、墨、纸、砚。同“文房四宝”。
  通儒达士——指知识渊博、明智达理的学者。
  折节待士——指屈己待人。

玩泥巴课题玩课时共2课时本课第1课时教学目标1感受泥性,体验愉悦。2了解盘泥条的基本制作方法。重点难点1充分掌握想要制作的形状特征,使用泥土做成立体的形状。2对造型的细致塑造。课前准备紫树叶拓印(树叶印画)树叶拓印(树叶印画)概要1。利用情节,引出课题2。教树叶拓印的方法。一教学目的1。引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。2。引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。3。25我知道的职业课题25我知道的职业第25课时总1课时教学目标通过了解不同的职业,能知道它职业的特征,能用线条和色彩画出来,提高学生的表现能力。SPANP教学课型与方法绘画SPANP教材分析重点是我设计的桥教学要求1了解认识桥的新的功能。2提高学生对桥的审美能力。3增强学生的想象能力和创造能力。4提高学生的动手动脑能力。教学重点设计桥的新造型。教学难点造型新颖,有自己独特的艺术特点。插画儿歌童话配画教学目的1培养创造表达能力2培养想像力重点难点给儿歌或童话配画教学准备配有画的儿歌童话书教学过程一导入新课童话和儿歌伴随我们长大,忘不了那些动人的情节,欢乐的节拍,我记色彩心理说课稿枝江市第一高级中学段永兵一说教材1教材分析色彩心理是选取人民美术出版社出版的高级中学美术课本(试用)第三章美术作品的艺术语言的部分内容。这一章包括形体明暗色彩空间和肌理共五部分,我色彩常识ampnbspampnbsp教学设计第十六课色彩常识写生教具水果,几何体。示范教具教学范画学生准备作画工具作业安排完成两张四开的色彩练习。授课时间第十六周共12课时展示目标1掌握水粉静物的作画步骤及其方法。2能正确地色彩的对比构成(高中美术教案)色彩的对比构成高三美术科一教学分析教学对象高三美术生课型绘画知识课教法尝试教学法讲授法教具准备各类色彩卡片及水彩色绘图纸铅笔毛笔水彩色调色盘。学具准备绘图纸铅笔毛笔水彩色调色盘。教第六课ampnbsp认识色彩的色调(高中美术教案)第六课认识色彩的色调写生教具静物水果等示范教具不同的色调的色彩范画派发资料无学生准备水粉临本色彩工具等作业安排完成两到三张水粉色彩练习授课时间共13课时授课时间第六周展示目标1认识绘画的色彩教学设计一设计理念课程标准指出自主探索和合作交流是学生学习的主要方式。为此,我在教学中设计学生动手模拟布置电影场景的情境,在亲身体验中调动学生的积极性。关于主要理论知识的归纳,有学生的实验第十课ampnbsp认识色彩三色(高中美术教案)第十课认识色彩三色高三美术科一作品欣赏与理解二认识三色概念光源色固有色环境色条件色光源,即发光体,是物体颜色的来源。发光体与产生色彩现象的关系十分密切。太阳是主要的发光体,阳光是具
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