《认识钟表》这一节课是学生第一次接触时间的知识，我把本节课的教学目标定位于知道钟面上有时针、分针、12个数，会看整时和大约几时。通过这节的教学，我想教学目标已经达到了。为了充分调动学习的主动性，吸引学生的注意力，我在课的一开始，让学生在钟表的滴答声中猜谜语。接着分步实现教学目标：
　　首先，通过钟面模型让学生，并结合多媒体课件来认识时针、分针，达到初步认识钟面的目的。在这个环节中，我完全让学生通过观察，说说自己的发现，老师在其中只是引导而已，当然学生在这个环节也表现的很好，很详细的汇报了自己的发现。然后学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的.教学重点，通过学生观察、交流，以及练习的比较，让学生掌握＂分针指着12，时针指着几就是几时＂。
　　其次，在整时的练习中，最后放了一道大约几时的钟面，目的是：1、培养学生仔细观察的习惯；2、教学大约几时。这个教学设计，很多学生一口说出＂7时＂，通过再次观察，发现是7时还没有到，应该读作＂大约7时＂，同时出示7时过一点的钟面，让学生明白＂7时不到一点或者7时过一点，都可以说成是大约7时＂。在大约几时的练习中，穿插了一个9时的钟面，看学生是不是掌握了整时和大约几时，同时通过这样的练习培养学生的仔细观察能力。
　　由于时间是比较抽象的概念，学生学习起来可能有一定的难度，因此需要大量的操作活动学习。所以我给每个学生准备了钟面的学具，在他们认识整时和大约几时以后，让他们动手拨拨时间，这样可以加深学生的印象，同时也形象直观地理解整时和大约几时的区别。
　　最后还设计了一个让学生动手画针的环节，虽然我给学生做了师范，但是在动手操作时，有些学生短短的分针画得不是很明显，所以要适时提醒短的是时针，长的是分针。同时我故意将画错的展示出来，加深学生对不同时刻时针的认识，更深刻地认识时间。
　　在新课程改革的旗帜下，仅仅教会学生书本的知识是远远不够的，让学生在学习书本知识的同时，能感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学！

拼音zcs教学反思篇一拼音zcs教学反思领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了，从简单的aoe逐渐到难度较大的zcs，一路就这么风尘仆仆地过来了，虽然在课堂上面带微笑亲切地称这为些字母们拼音朋友，精彩极了和糟糕透了教案教学目的1学会8个生字，正确读写新词。2正确流利有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。3了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。教学重点难点作者怎样逐渐理解了父母两种不同评苏教版zcs教案教学目标1学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。2能够读准音节，会读拼音词。教学重点难点教具准备及辅助活动挂图生字卡片主要板书计划作zcs教学反思示例在这堂课中，我能体现课改新理念，灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点一善于创设情境，使拼音教学情境化生活化。1一开始，我用歌认识秒的教学设计课题秒的认识教学目标1通过观察自主认识新的时间单位秒，知道分60秒2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念3通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习四舍五入法求近似数教学设计备课教师窦书发教学目标1使学生掌握用四舍五入的方法求近似数。2培养学生归纳和概括的能力。3使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣重点难点使学生掌握四舍五入的方法使学生掌握牛津6AampnbspUnitampnbsp3知识点整理6aunitthree词汇was（am，is的过去式）excited激动的，兴奋的moment片刻，瞬间ago以前were（are的过去式）justnow刚才mobilephone6AUnit6Holidays教学设计及课件6aunit6holidays执教吉扬教学目标1知识目标1）能熟练掌握表示节日名称的词和日常交际词组christmas，easter，halloween，eatdeliciousf6BUnit2知识点整理Unit2Moreexerciseunit2moreexercise一单词low低high高slow慢fast快late晚early早far远well好语气词bad糟糕的坏的true正确的fish鱼（goldfis小升初六年级英语语法知识复习全面汇总一词类动词名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法先用一（量词）（如一个一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词说不通再用很去判断，就是把很和为个词连起来说2019五年级英语上册5Aampnbsp14单元语法知识点归纳卷（新版牛津译林版）unit11。therebe句型表示某处有某物，be动词用is还是用are遵循下面的原则be动词后面如果跟的是单数名词或不可数名词，就用isthereisapencilcasein