一个人踏在落满银杏叶的校园路上，静静地朝着图书馆的方向笔直前行。
　　空气很寒，却没有雪与风，只是很寒。
　　路过一棵棵银杏树，忍不住用手去抚摸那裸露在外的树皮，很是粗糙，却又落下这么金黄的叶子。
　　一个人要是坐在这里，看一整天这样的风景，他是不是很幸福？我不禁产生这样的疑问。
　　我没有停下，只是习惯地再走一步，然后再走一步，一直循环下去。前面的人如此，后面的人也是如此。
　　顺着路的尽头仰望，天空真是深邃啊！这样抬起头看，会让自己忘了身在何处。
　　理智告诉我去暂停这一刻的时间是徒劳的，就如同我徒劳地去接住那一片已衰败的落叶。
　　我总是习惯踏着很轻的步伐，不想打扰这个世界，像一个没有存在感的演员，所以我没刻意去看两旁的行人，我知道，命运般，我们总是在不断的错过。
　　当然一切没有存在感的事物，总是在吸引着我，就算是一朵漂浮的云。
　　流水说：“很多事都是没有意义的，教科书上没有写，因此我什么也没记。”流水不断地流淌，继续去寻找下一刻的风景。
　　走到图书馆，进去，坐在三楼以往靠窗的位置。
　　窗外不过是川流不息的公路，却宛如另个世界。
　　滴滴答答，沙漏中的沙子，一粒粒落下。
　　她来了，坐在对面，起身，又离开。我们始终未曾相别，就如同我们始终未曾相识。

梦魇梦无回我想去睡觉了，要去做一场没有边际的梦境，去探望空巢中等候地老天荒的你，去寻找万千茫茫中迷茫不前的你，去昏黑门前和早已等候的你一起回家！独院围栏的茅草屋在那荒芜中屹立了好久……腐草为萤大家好，我是萤窗万卷书。有一朵花开的时间需要等待，有一壶茶浓的氤氲需要品尝。花开花落，茶沉茶浮。你的故事我来说，萤窗杂说。但今天请大家先听听我的故事，我的办学理念的来源。……“教师职业道德”培训感言师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。作为教师要坚定从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的……学生期待老师怎样的微笑鼓励的微笑使学生获得前进的力量每个孩子都期望教师对自己的表现给予肯定和赞许，这是一种正常的心理需要。当学生在各方面有了进步或其他方面有了提高时，教师的脸上如果露出满意的微……独院我梦想拥有一方独院，碧瓦朱甍，青枝翠蔓。徘徊其中，步履轻盈。待累了，就于古槐之下抚一曲长筝。静看春花秋月，夏雨冬雪。一切，便如碎红，让时光生香。世上最浪漫的事，莫过于我写……《明史》一瞥粗读《明史》之论，比较黄仁宇先生及旧论之间，前者多有指责，以技术口径测量这个帝国，只洪武一朝，延宕数帝，至居正改革，不能更新，最终匮乏。批评口吻，好似要以西式之科学治国理政方可……秋之路一个人踏在落满银杏叶的校园路上，静静地朝着图书馆的方向笔直前行。空气很寒，却没有雪与风，只是很寒。路过一棵棵银杏树，忍不住用手去抚摸那裸露在外的树皮，很是粗糙，却又……好人的出路在哪？众所周知：好人好说话。但凡别人一开口，无论为难与否，一概是来者不拒，有求必应。“举手之劳嘛，助人为乐嘛”好人常宽慰自己。就算别人不开口，好人也常自告奋勇多管闲事。久而久之……心里住着一个小孩有人说，我们的心里都住着一个小孩，是我们在生活中渴望的缩影，其实我们何尝不就是那个小孩，只是我们都输给了一个现实！时间一分一秒的流逝，我们都不知道我们的生命还剩下多长时间……如果我不能拥抱你都说相遇总是猝不及防，离别多是蓄谋已久。在猝不及防的时间、地点，或许是期待的场景，或许不是，然后，因为某个交集或者根本毫无缘由，我们就这样遇见彼此。你或许是我想遇到的那一……他的朋友们我以为你会善良，以为你会懂我，以为你会微笑面对！可那仅仅是我以为，你也仅仅是你，没有我所以为的。她是我的朋友，很好的朋友，一直都是。曾谈天天地没有界限，从前到后，从上到下……再说别离龙应台的《目送》是一部对亲情和周边人物的感悟散文。她以独特的手法，把亲人的离别，朋友的牵挂，兄弟的携手共进，失败和脆弱，失落和放手，缠绵不舍和决然的虚无描写得淋漓尽致。每个字，……