这本书展现了一个“学者型”的数学教师的探索之路、成长之路、以及研究之路。作者是福建省的一个数学特级教师，他从自己已经发表的400多篇数学教育教学文章中，选出60篇，分四辑来展现，这四辑分别是：追求数学教育的真谛；激活数学教学的智慧；探索数学解题的奥秘；感悟数学文化的意蕴。
　　我觉得这是一本很特别的书，里面呢教会我挺多比较实用的小技巧。比如作者提到在设计课堂的时候尽量做到“每课一趣”。就是每节课要有一处有趣的地方，可以数学游戏，也可以是智力趣味题，或是趣味数学故事。将趣题自然融入，力求起到引发兴趣、激活思维、活跃课堂之效。有时趣在开讲时，有时在课中，也可在课尾。趣题一般不超纲，也可以适度超一点。关于“引趣于课堂”这一点，作者还给出了几个具体的探索课的例题，也很有借鉴意义。
　　我印象比较深的是一篇叫做《0。618的自述》的文章，将0。618作为第一人称来讲述它的前世今生，对于引起学生的兴趣和加深对数字的理解能起到很好的推动作用。
　　这篇文章里还讲到了黄金分割和作息制度的关系，作者还提到其他很多有用的小技巧，又比如：生考教师。寒暑假里，让学生出数学试卷考教师。学生从来都是“被考试”，哪有可能出题考老师？寒假里，收到来自学生的试卷，逐一解答，并在“好题”旁圈上标记，在有特色的题旁写上批语。并将做完的试卷逐一交还或寄回给学生，让他们批改，看看老师能得多少分。这种方法很新颖，我想以后也可以试一试。再比如：作者还提到，在课堂中“有意差错”，就是在讲题目的时候根据学生的易错处，有意将解题过程“不露声色”地讲错，最后引出矛盾，我觉得这样做呢，也是反证法的一个很好的践行。
　　总之呢，这本书最吸引我的其实是它里面一个具体的可实施可践行的实例。分享的最后，我也给大家出两个谜题。
　　第一个：“考试不作弊”（打一数学名词）真分数
　　第二个：“四五六八九”（猜一个俗语）不管三七二十一
　　第三个：“三分之二”（打一成语）陆续不断
　　第四个：“知难相逢叹别离”（猜一个字）雉

《遥远的救世主》读后感这本小说是两位不同的朋友分别推荐的，闺蜜说很认同这本书里的“文化属性”，朋友说这本书写的太好了，好到不是一般人可能看懂。其实，本人是没看懂的那个层次，至于这篇读后感，还是那句话……《海底两万里》读后感《海底两万里》是法国作家儒勒加布里埃尔凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部，被誉为“对读者影响最巨大的世界畅销的经典名著”。这本书主要讲述的是博物学家阿罗纳克斯、其……《许三观卖血记》读后感这是我看的第三本余华的书，依旧感觉非常喜欢，非常耐看。跟《活着》相比，这本书的结局还算是好的。但是这么一想又觉得自己很可笑，明明吃了那么多苦，还觉得这是时代的恩赐。我似乎……《艺术哲学》读后感《艺术哲学》由十九世纪法国著名文艺理论家和史学家伊波利特阿道尔夫丹纳所著，是中国著名翻译家傅雷19581959年翻译的。学习这样的巨著与其说读不如说在“啃”，既或是啃也是极其艰……《夏洛的网》读后感真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。别林斯基一则童话犹如一副画卷，赏心悦目；一个故事犹如一汪清泉，澄净身心；……《黄帝内经》读后感“昔在黄帝，生而神灵，弱而能言，幼而循齐，长而敦敏，成而登天。”作为《黄帝内经》上古真天论篇第一的首句，相信我们都已耳熟能详。关于此书的读后感暂愧不敢书，《黄帝内经》是一部难得……《数学教育的智慧与境界》读后感这本书展现了一个“学者型”的数学教师的探索之路、成长之路、以及研究之路。作者是福建省的一个数学特级教师，他从自己已经发表的400多篇数学教育教学文章中，选出60篇，分四辑来展现……《古董局中局2清明上河图之谜》读后感题记人活在世上，总要坚持做些看起来很蠢的事情。《古董局中局》中有很多形形色色的人物，而许愿这一主角在本书中最让我钦佩。我格外钦佩他对于“去伪存真”这一信条的执着，这……《小王子》读后感小时候读过《小王子》，但当时沉迷金庸古龙的刀剑江湖，对这本童话般的故事不以为然。长大后，重翻《小王子》，又是另一番感受。这篇只有短短2万多字的“童话式”故事，登顶“……《繁星》读后感1927年，23岁的巴金，在赴法留学途中，创作了《海行杂记》。《繁星》是其中一篇。篇幅虽小，但是在营造出的几个画面中，情感充溢，相互之间流淌。我朗诵至文尾，语调不觉地慢了，声音……《夏洛的网》读后感寒假期间，我读了一本好书。我捧着这本书，有时会开怀大笑，有时会暗自流泪，这是一本让妈妈也感动的书，是一本充满爱的书，这本书就是《夏洛的网》。这是一篇凄美的童话故事，在祖克……《朝花夕拾》读后感提起鲁迅，每个人都对他不陌生，他是有爱国之心，有主见的人，当然我也不例外。鲁迅的作品有很多，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，但我最喜欢的莫过于《朝花夕拾》了。本文以回忆性……