数学思维不神秘，关键是会不会引导思考，学。。。

　　随着素质教育的推进，数学思维教育也开始兴起，数萌在线在与家长互动中发现，在很多家长眼中：数学思维的锻炼很神秘，像是独孤九剑，学会了就无敌于天下。在这里告诉大家的是，锻炼孩子的数学思考力，利用的都是身边的一些常见的小事，数学思维课只是根据孩子的心理，把这些小事专业化、系统化而已。本文给大家举一些常见的、能激发孩子数学思考力的案例。
　　数学思维锻炼
　　案例一：
　　“一个正方形，剪掉一个角，还剩几个角？”这道题相信对于多数人来说都耳熟能详，答案有多个，三个、四个、五个都有可能。
　　一部分人直接告诉孩子是五个，并做一个演示；也有一部分人会想到另外两种可能，并告诉孩子答案，给孩子做一个演示。、
　　数学思维课不会告诉孩子答案，而是让孩子自己去探索研究，得到答案。当孩子得到答案后，老师会继续引导孩子思考，能不能换一种方式剪，直至孩子得到三种不同的可能。这个过程锻炼的是孩子逻辑思维能力，让孩子更全面的去思考问题。
　　案例二：
　　你的孩子能准确说出住宅附近的建筑吗？这事实上是孩子很熟悉的场景，让孩子能准确说出附近的建筑，还能提高孩子的安全，事实上，多数人也是这么做的。
　　但在数学思维课上，老师会引导孩子根据自己的记忆，画出一份草图，标示出家庭附近的建筑方位、距离等，让孩子规划出自己的出行路线。强调一点，这份草图需要孩子自己思考绘制，这样对于孩子来说，即便没有学过距离类的应用题解答技巧，也不会成为困难，而且还能锻炼孩子的空间思维。
　　案例三：
　　生日宴会上，孩子最喜欢的就是切蛋糕了，多数家长因为怕弄脏孩子的衣服，会亲自动手，帮助孩子切开蛋糕，分给大家。
　　数学思维课则不然，老师会引导孩子思考，怎么把蛋糕分成几份，分给大家，比如平均分成四份，然后再代入分数的概念，让孩子通过实践，学习认识分数。
　　案例四：
　　扑克牌游戏是大家常玩的，一般大家都注重扑克牌游戏的娱乐性，达到放松的目的。
　　数学思维课上，会利用扑克牌设计游戏，锻炼孩子的数学思维，比如算24点，抽去大小王（或只用110），任意抽取4张牌，用加减乘除，把数算成24，每张牌只能用一次，也必须用一次，孩子在游戏过程中，通过思考、计算，提高计算能力和思维能力。
　　案例五：
　　孩子的玩具很多，摆放很乱，家长一般的做法，是自己帮助孩子收拾整理。
　　在数学思维课上，老师会引导孩子根据玩具的属性，比如颜色、形状、材质、功能等，进行分类，先从单一属性入手学习分类，再根据更多的属性，进行分类，最多不要超过三种。这个过程，能非常有效的锻炼孩子的逻辑思维能力，尤其是能帮59岁的孩子来说，打下坚实的逻辑思维基础，受益一生。
　　总结：可以看到，数学思维的锻炼，并没有什么神秘之处，最关键的是如何引导孩子思考，并根据孩子的情况，通过反复的、针对性的练习，培养孩子的思考习惯，养成思维模式。