中小学语文阅读理解提高指南：如何准确把握。。。

　　中小学语文阅读理解怎么解之整体把握
　　如何准确把握文章主题
　　
　　一、准确把握文章主题的基础与前提
　　要准确地把握文章主题，首先要能正确的概括文章的主要内容。所以上节我们先强调内容概括是阅读理解的基本功，是阅读能力培养的成道之基，入道之门。
　　我们先回顾一下内容概括的核心思路。对叙事类文章（包括小说和叙事散文），内容概括应该从主要人物出发，概括主要人物所做的或所经历、遭遇的主要事件。
　　解答思路：主要的人主要的事
　　上节还留给大家的一个拓展思考：如何准确而简洁地概括写景或状物类散文的主要内容？
　　这里就先解析一下，“主要的人主要的事”这一思路如何拓展到写景或状物类的散文中。既然，概括叙事类文章可以从主要人物出发概括主要事件，那么移植或者变形一下要概括写景状物的文章，就可以从景或物出发，概括景或物的特点。也就是这样的思路：
　　什么景（或物）什么样的景“物”
　　以朱自清先生的《春》为例，把这个思路走两遍先分层概括再整体概括，都按这个思路进行。首先《春》描写的是什么景物？学过这课的同学都知道“春草图”“春花图”之类的分层概括，也就是说文中写了春天的草、花、风、雨、蜂蝶和人的活动。接下来再思考文中
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　　所写的这些景物和人是“什么样的”（特点）。从文中提炼出来的分层概括的结果就是“本文描绘了生机勃勃的青草，争妍斗艳的繁花，翩然飞舞的蜂蝶，怡然自得的孩子和辛勤劳作的人们”。
　　以上是分层概括的结果。如果题目要求我们以限定的字数概括全文，那就综合一下：所有的景物和人都是作为春天的一部分来写的，景物就归纳为“春天的景象”或“春景”。再整体思考“什么样的春景”，不难看出“美”和“生机勃勃”两个特点。最后组织一下语言，一句话概括就出来了：文章描绘了生机勃勃的动人春景。
　　理解之后你可以试试概括一下《济南的冬天》或《雨的四季》这样的散文。然后我们再言归正传，看这节的核心问题：
　　
　　二、如何准确把握文章的主题？
　　文章表达了作者什么样的思想感情？这思想或感情就是我们常说的“主题”“主旨”或“中心”。这几乎是阅读理解必考的内容，所以请仔细阅读下面的内容并搅动你的脑汁，认真思考吧。
　　文章的主题和主要内容是直接相联的写什么样的内容必然表现对应的主题，要表现什么样的主题也定只能写相应的内容。小学时代我们就知道要表现伟大的母爱，作文就该以妈妈关爱“我”的事例为主要内容；主要内容写同学做的好人好事，那定然是要赞美其乐于助人、善良热心之类的可贵品质。
　　显然，要准确判断文章的主题，应该学会从主要内容出发，思考作者的写作目的。也就是说，主题的提炼要以内容概括的结果为基础，进
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　　而思考作者写这些内容是想表达什么。
　　解答思路：主要内容文章主题
　　很多同学习惯从标题、开头或结尾这样的“关键位置”去找主题。很多文章的最后一段都会总结全文，点明主旨，我们就可以直接在结尾找到画龙点晴的句子这是公认的技巧，但不是所有的文章都会把主题在文中直接给出来，有的文章甚至直接给出的是容易误导读者的伪主题毕竟求含蓄，讲究“言外之意”是中国文学的传统之一。
　　所以提炼主题的根本原则是必须从主要内容出发，思考作者通过这些内容所达的思想或情感。这正是我们从小学就学过的“通过故事，表达了作者的思想感情”或者“通过故事，揭示了的深刻道理”。
　　最理想的情况是按照“主要内容文章主题”的思路提炼出的主题与我们在文中某些关键位置找到的中心句一致，那就稳了。如果二者不同，我建议你以主要内容传达的信息为准，或者在二者不冲突的情况下，将它们综合起来以求保险。
　　最后补充一点你可能知道却掌握不牢的小常识：文章的主题如果是表达某种思想、哲理或者说感悟，那只能根据文章的具体内容加以推断，但如果是表达作者的情感，那恭喜你，这是有套路可寻的，因为我们人类的情感就那么些：爱与恨，喜与悲，念与厌之类的。这里有些描述情感的词相信你不陌生，但我希望你再熟悉一下它们请注意，它们是可以分类的：热爱（喜爱）、赞美（歌颂），揭露、批判、讽刺、憎恶；渴望、眷恋、思念（怀念）、厌倦；自豪、骄傲、幸福，
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　　惭愧、内疚、懊悔、悲痛等。
　　
　　如果你理解了“主要内容文章主题”这一思路，请试着解决下面的问题吧！
　　1。请仿照示例，完成下面练习：（2分）
　　示例：《西游记》的主要内容是写唐僧师徒四人西天取经的故事，是英雄们历经磨难的成长史。孙悟空大闹天宫并非全书的主要内容，只是最出彩的片段。由此可知，全书的主题并非简单的歌颂英雄的非凡伟力与不屈的抗争精神，而是通过它们取经的过程展现人类的求索精神、奋斗意志和自我成长的途径，同时间接地映射了当时的社会现实。
　　
　　《红楼梦》的主要内容贾、史、王、薛四大家族从繁盛走向衰败的过程，是封建末世贵族世家的兴亡史。宝、黛、钗的爱情并非全书的主要内容，只是最感人的部分。由此可知，全书的主题并非简单的的人文思想的萌芽，而是通过封建大家族的衰亡过程告诉世人。
　　
　　2。阅读《杉苇刚柔》，完成习题（2分）
　　夹岸相映，一边杉树参天，一边芦苇点水。杉苇朝夕相见，一日其杉讥诮其苇曰：“看尔体如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，亳无刚气。何如我之正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长，吾虽懦弱，究可免祸，汝虽刚强，犹恐安身不牢。”一
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　　日，飓风骤起，其芦苇左右掀翻，终无大害，而杉树早已连根拔起矣。
　　这则寓言言简义丰，你如何理解其寓义？
　　
　　3。此题对有些同学来说，可能有点难了，故归为选作题。
　　阅读下文，结合文段内容说说作者对项脊轩的感情。（2分）
　　项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（节选自《项脊轩志》）
　　
　　文中练习参考答案：
　　1。歌颂追求人性解放和自由爱情的人文思想的萌芽；腐朽的封建统治阶级和封建制度必然且已然走向覆灭和崩溃。
　　2。刚柔各有所长，柔有时更胜过刚。只答“刚柔各有所长”不得分。
　　3。分层赋分。
　　眷恋（只答情感得1分）
　　通过对旧项脊轩破败景象和修葺后可爱景象的描绘，表达了作者对项脊轩的眷恋之情（结合内容分析情感得2分）
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