据新华社北京消息，截至2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制，已如期达到或高于国家基本标准，有效促进了教育资源的城乡均衡配置，为办好人民满意的教育奠定了坚实基础。尽管全国省市县三级中小学教职工编制已如期达标，但是，各地各级有关部门借用教职工、占用挪用教职工编制的现象依然存在，有的甚至是违规行为，给教育发展和教师管理带来了新的问题。
　　借用教职工、占用挪用教职工编制的做法都是对教育的不公平、不尊重。此种做法既不利于当地教育健康发展，也给教师管理工作带来新的问题。
　　党政部门借用教职工、占用挪用教职工编制是权力使然。群团组织可以向党政部门申请，提出各种各样的理由借用教职工，甚至占用挪用教职工编制。学校编制、经费等的决定权掌握在党政部门手中，如当地原则性不强，把握不严，久而久之，就会形成惯例，只要群团组织申请，就会一路绿灯，批准借用教职工放行，同意占用挪用教职工编制。教育管理部门借用教职工更是家常便饭。编制空缺，不按计划申请补员，想借哪个学校的教职工就借哪个，没有商量的余地，信手拈来，美其名曰：肥水不流外人田！学校只能服从决定，倍感无奈。一些教职工也愿意被借用，甚至内心欢喜，毕竟还是在本系统工作，认为能到党政部门工作，哪怕是临时的，也倍感荣耀，求之不得。
　　每一个单位或机关都有正常的编制，借用教职工，把本应该在学校工作的教师借走，那么，学校用人就会捉襟见肘，加重其他教师的工作负担，增加学校管理工作难度，不利于当地教育事业的健康发展。被借走的教师，离开了熟悉的工作和环境，要熟悉新的环境和新的业务，需要花一定的时间和精力，是一种教育人才的浪费。
　　占用挪用教职工编制，扰乱了教育布局，破坏了教育生态，不利于区域师资平衡和教育均衡发展。违规占用挪用教职工编制，反映出当地编制部门和教育部门在管理上的缺位、乱作为，也反映出当地监督部门的不作为。违规占用挪用教职工编制，在社会上会造成不良影响，使教师群体心理不平衡，引发人才流失问题，造成教育“虚胖”。
　　权力应关进制度的笼子里。因此，笔者认为，违规、长期借用教职工、占用挪用教职工编制的行为不可取，此风不可长，应立即刹车。该调走的教职工，依规依矩，按照程序办理调动手续，给学校空出编制、岗位，便于补充缺额教师。术业有专攻，高质量师资培养投入巨大，笔者呼吁被借调教师牢记自身教育教学职责，早日回归学校，在自己的本职工作岗位上发光发热才是正道。

把握好“读物关”促进中小学生课外阅读近期，人教版小学数学教材插图受到社会广泛关注，教育部高度重视，责成人民教育出版社立即整改，并部署对全国中小学教材进行全面排查，重点是教材内容、插图等，发现问题立即整改，确保教材……院士当校长是学术治校的理性回归6月10日，安徽师范大学召开全校干部教师大会，宣布省委、省政府关于聘任中科院院士李亚栋为该校校长的决定。生于1964年的李亚栋，是知名化学家，曾任清华大学化学系教授。安徽师范大……治理违规培训，非得“卧底教培群”？“各位家长：本群为非法培训诱导群，请勿参加群里发起的任何培训，以免带来不必要的损失和纠纷”一张微信群聊天截图日前在网上流传，有消息称是在群里“卧底”的杭州萧山区教育局工作人员发……乡村振兴战略下，乡村教育的精神痛点何解党的十九大提出实施乡村振兴战略，高度重视农村义务教育。在政策的扶持下，乡村教育振兴难题得到一定改善，但如何解决乡村教育发展困境，打破教育不均衡怪圈，仍需创新性探索。近年来……读懂9671。2万这个党员数字的深刻内涵截至2021年底，中国共产党党员总数为9671。2万名。这个数字，让中国共产党成为继续保持世界最大规模、砥柱推动当今世界社会主义运动发展、深刻影响世界百年未有之大变局演进的马克……长期借用教师的做法不可取据新华社北京消息，截至2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制，已如期达到或高于国家基本标准，有效促进了教育资源的城乡均衡配置，为办好人民满意的教育奠定了坚实基础。尽管……解决社会实践“荒腔走板”要“点准穴位”进入暑假后，湖南长沙不少中小学生家长开始为实践性作业“焦虑”既担心孩子完不成社会实践，又怕参与了没收获。有的甚至不惜找关系、掷千金，热衷于收集盖章，quot……暑期校外艺体培训当祛虚火双减后第一个暑假如期而至，小学一年级学生家长林萍（化名）给孩子挑选了不少艺术类培训班钢琴、芭蕾、创意美术。。。。。。琴棋书画，让孩子多学学也无妨。……振兴乡村教育，公平看待“小镇做题家”最近，“小镇做题家”这个词有点火。所谓做题家，指的是那些为了考取大学、求学路上认真做题的学子，而“小镇”则成了普通家庭的代名词。一些来自农村地区的贫寒学子，依靠题海战术与学业高……面对“小镇做题家”的困境，教育该如何破题？近日，伴随明星考编事件的持续发酵，舆论场内出现了一些嘲讽“小镇做题家”的声音，引发社会广泛关注。“小镇做题家”并非一个新概念，其再次“走红”的背后反映了教育公平、阶层流动、就业……学校的责任是引导学生自主发展而非过度保护从浙江松阳2000教浙江松阳今年暑假强迫2000教师巡河防溺水，引发社会广泛讨论，笔者认为其根源在于未明晰家庭管人、学校管学、政府管督、社会管导的主导教育责任。准确地说，家庭把管人主导责任推给了学……防溺水工作更需建立堵疏结合的长效常态机制据媒体报道，浙江松阳2000余名教师顶着烈日义务巡河，随后引发关于教师防溺水工作权责范围的讨论。夏季未成年人溺水多发频发，给家庭和社会都带来了不可挽回的损失。各级政府将防……