为满足群众对优质教育的需求，各地都在新建学校。在新学校建设、启用和办学的过程中有一个不约而同的目标，就是一定要把新建学校办成“名校”。
　　为此，新校建设投入不断增大，硬件标准不断提高，有的学校建设远超当地财政正常的负担。也有地区将新校交给已有的名校来办，或托管，或加入名校集团，借用名校的管理团队和无形资产，提高新校的知名度，让新校成为新“名校”。
　　总体来看，教育投入还不能完全满足教育事业的发展和人民群众上好学的需求，加大教育投入，建设更多更好的学校是必要的。但是，将新校一步到位地建成“名校”的做法不可取。
　　第一，在教育投入相对不足的情况下，首先要满足当地学生基本的就学需求，资金要用于建设更多的学校，用于建好每一所学校。把建设“名校”的钱省下一部分，用于建设更多的“达标”学校。
　　第二，从推进教育均衡发展的角度来看，资源调配的出发点应该是努力办好每一所学校。当前，还有相当一批在办的学校相对薄弱，无论是资金投入、硬件建设还是师资配备，都存在不达标的情况，或者某一方面存在短板，亟待加大投入。
　　第三，新校一开门就成为“名校”，有违教育公平。一般情况下，新校建在新城，或为新建小区的配套举措。新校成“名校”，受益的是少部分购房者、有条件的迁居者。
　　第四，从现实情况看，除了硬件投入是“真金白银”，有些所谓的名校托管、加入集团只是“幌子”而已。有的名校派一位校长或几个管理人员进驻新校，有的名校则只是给新校挂个名。这样的新校即便成了“名校”，也只是徒有虚名。
　　鉴于把新校建成“名校”的现象还在不断蔓延，有必要做以下呼吁：
　　建立公办学校要坚持城乡一致的标准，包括学校装修和文化建设等，推进教育资源均衡配置。地方财政要托底经济薄弱地区学校建设，采用缴纳学校建设储备金等方式，制约一些地区建设高标准学校、超大学校。
　　对于名校托管、集团化办学，要建立论证、评价和制约机制，要防止由于资金、师资、生源等资源过于集中，出现“办好一所学校，毁了一批学校”的现象。
　　新校资源配置要坚持均衡、公平原则，让新校培育自己的生长点，规划办学愿景，推动新校办出水平、办出特色。
　　规范新校宣传，要禁止“许愿式”的办学宣传，禁止“未建先夸，未干先说”等不正当竞争行为，适当给新校“过热”的现象降温。

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