教育写作的目的是，对发现的教育问题进行剖析，并探讨问题的解决之道。从作品的呈现形式看，教育写作可以分为两类：一种是写给自己看的教育日志或随笔，另一种是发表的教育专著、教育论文、教育叙事、教育评论、教育随笔等。对于发表的作品，既要鲜明地表达自己的观点，也要站在“他者”视角，引发他人的思考。
　　一篇优秀的文章经媒体发表后，会成为同行们学习的重要资源。在教育写作的过程中，作者除了要认真表述自己对教育问题的思考，还应该站在读者的角度思考问题文章的价值何在，能够给读者带来哪些思考。具体而言，要注意以下几个方面：
　　让读者读出“真实之意”。一篇优秀的文章，每句话都有存在的价值，不能有大话、空话、废话，不仅要用有价值的表达抓住读者的眼球，还要让读者在较短时间内捕捉到作者的真实之意。以校园文化建设为例，可以聚焦于服饰文化，借助“校服”这一既有服饰功能又有教育意义的文化载体，表达对校园文化建设的思考，这种具有“真实之意”的文章更能吸引读者的阅读兴趣。
　　让读者读出“言外之意”。写文章不仅要揭示问题，还应有对该问题的隐喻，即需要读者感悟的“言外之意”。以对教干的称呼为例，在一些学校，教师对教干都以职务相称，可聚焦为何不用“教师”称呼教干这一“主问题”，从而引出干部称呼高于教师的官本位意识这一“分问题”。只有让读者读出文章的“言外之意”，才能引发读者的思考。
　　让读者读出“不尽之意”。一篇高质量的文章，要给读者留下不够完美、需要进一步完善的“不尽之意”。当读者读出文章的“不尽之意”时，说明该文章已经引发了读者的共鸣，达到了学术交流的目的。作者在写文章时，不要力求把文章写到无可挑剔，应在意识形态正确的基础上，激发读者以批判性思维审视问题的兴趣。
　　让读者读出“未言之意”。写文章不能局限于“提出问题分析问题解决问题”的框架体系，应该站在读者视角，给读者留下“未言之意”，激发读者的思考，从而帮助读者构建针对某一问题的教育研究体系，在系统研究的基础上提升教育质量。

中小学教师参与农村精准扶贫，方式方法很重要农村精准扶贫，是我国建成小康社会的重大战略举措。中小学教师参与农村精准扶贫工作，对于提高扶贫工作质量，加快扶贫工作进程，增强教师对扶贫工作的理解与责任，形成全社会重视扶贫工作的……期待防骗教育成为更多学校的开学第一课小品表演、长棍术、知识问答近日，厦门海沧警方举行了开学第一课之防骗“16n”系列活动，活动通过多种喜闻乐见的形式向学校师生传授了防骗知识。防骗“16n”模式是通过1个学生带动6……校外培训治理需常态化，更需长效监管近日，教育部办公厅等四部门联合发布了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（以下简称《通知》）。《通知》首次明确，坚决纠正校外培训机构开展学科类培训……学生写作既要“放得开”，还要“收得拢”同事的孩子上初二，学习很优秀。前段时间，同事对我说，女儿写作文有个毛病，就是写起来思路很开阔，什么都写，总收不住笔，考场上常常写不完，影响了语文成绩。与之相反，时下，多数中小学……棘手的午托难题不能再拖了近日，全国中小学生迎来了新学期。由于深圳市不少学校已取消午托，孩子到哪儿午休让不少双职工家长烦心不已，东莞万江中心小学周边聚集了不少“无处可去”的学生。据了解，此前校外多所接送……提升幼儿教育质量，要警惕学前教育市场化因参与组织实施幼儿园教师园长培训，我在经常关注中华人民共和国教育部网站和中国教育新闻网等媒体有关资讯信息的同时，还购买了一套日本学前教育系列丛书，《提高幼儿教育质量》是其中的一……“反转红包”，传统习俗与现代教育的完美结合据报道，扬州大学数学科学学院今年为学生布置了一道特殊的寒假作业：春节里红包“反转”，晚辈为长辈送上“红包”，可以是第一桶金、一张照片、一封书信或是一副画作。同学们乐此不疲，“反……克服开学恐惧，家校沟通是关键每到开学，都会有很多中小学生产生焦虑、恐惧的情绪，严重时还会引发开学恐惧症。产生上述状况的原因有很多，如有的学生假期里生物钟严重失调，早睡早起的习惯消失得无影无踪；有的学生假期……【好书读评】过一种幸福完整的教育生活近读朱永新教授的《朱永新说教育》一书，感触良多，收获满满。近年来，朱永新教授一直在各种场合、通过各种渠道为教育奔走呐喊、建言献策。本书是以最近几年作者所撰写的文章为主体，经整理……优质师资流动，资源共享需要机制共建翻看一些名校的教师队伍简介，总会发现对诸多特级教师、学科带头人、骨干教师、教学新秀的介绍，而翻看诸多薄弱学校的教师队伍简介，除了一两名县（区）教学能手之外，更多的是没有任何头衔……亲情寒假作业架起沟通的桥梁据报道，今年寒假，浙江省江山实验小学给学生布置了一道特殊的寒假作业：学生在假期要学会踢毽子、打陀螺、滚铁环、跳橡皮筋等“老底子”游戏，下学期开学将开展这些项目的比赛。谈及设计这……四大名著为何离中学生越来越远？前些日子，我曾就阅读四大名著的情况对班上的学生进行了调查。调查发现，有近80的学生从未完整阅读过四大名著中的任何一部，仅有极少数的同学完整阅读了四大名著中的一两本。在教育……