农村学校现在“面子”够漂亮了，“里子”怎么办？

　　现在有很多农村学校，外观都让人赏心悦目：装修一新的楼房，平整硬化的操场，还配备有电子备课室、投影机、电子白板等。有老百姓说，现在的学校不错，都搞现代化了。的确，这有助于农村学校跟上现代化步伐。
　　我所支教的农村小学，一眼看去，也是如此漂亮。可我知道，装得再漂亮，仍然是一所薄弱的学校，有漂亮的“面子”，却没有像样的“里子”。
　　学校的“里子”是什么？是质量。质量通过教育教学来实现。要完成教学工作，不是有了教室、老师、孩子就可以的，还需要大量的教学设备来支撑、来辅助，并不是形式上变“现代化、高科技”就能解决问题的。
　　在小学，七巧板、小棒、讲数器、放大镜、注射器、试管、音叉之类的教学用具、实验器材，上级教育部门不配备，学校就不愿买，想买也没有资金支持。在寄宿学校，难以指望家长帮助学生准备这些学习用品，教师也没有时间和精力做几十套。课堂上除了看屏幕做观众外，另一个选择就是空口说白话。这样的课堂，孩子怎么会喜欢，能力怎么能培养，教学质量怎么能保障？
　　再说说学校的体育器材，除了几个轻飘飘的西瓜球和几个瘪瘪歪歪的呼拉圈，其余的大球小球一个也看不到。操场上，几张坑坑洼洼的乒乓球桌，水泥做的；一个钢管焊的双杠，锈迹斑斑；两个单杠，因为危险，禁用这就是一所几百人的学校的体育家当。音乐器材倒是人人有，不过是自带的一副嗓子；美术器材也有，彩色粉笔加黑板。如此设施，怎样保障学生体质？怎么培养学生乐感、美感？
　　都说教师不读书、孩子不读书。没错，学校是读书的地方。可在不少农村学校的图书室，少有适合孩子们看、孩子们爱看的书，少有值得教师去读、去品的书。图书室里的确有些货，但是干货吗？
　　提高农村教学质量最核心的因素是人，是教师，是教师的水平。农村学校差人，农村学校留不住人，这是事实。但农村学校也不是没有人，至少应该配足配齐相应的教具、学具和实验器材，为那些坚守的人顺利开展教学提供方便吧！否则，就算招一个立志从教、水平又高的人到农村学校来，面对这样的恶劣条件，恐怕也会动离开的心思。
　　房子装得再漂亮，我们都必须买合用的家具，才能住得舒适自在。学校也是如此。如果学校光有漂亮的房子，却没有充足的设备设施来保障教育教学活动，不但招不来新人，恐怕那些坚守的人也会跑。到时候，没人没设备，还谈什么质量？
　　所以，促进教育资源配备均衡还任重道远，在大件（场地、设施）均衡之后，还要转向小件（设备）均衡，再谈内涵（质量）提升。实际上，这种缺小件的薄弱学校还大量存在。学校没有质量做里子，“面子”再漂亮也没用。