据报道，武昌岳家嘴有几名学生家长，主动让还在上中小学的孩子们在假期里玩起了麻将。而且理由还很充分：“让孩子们充分放松身心”、“长见识”。对此，笔者不敢苟同。
　　麻将在我国有悠久的历史。因其花样繁多的玩法，在一定程度上有益于玩家的智力开发而受到许多人的喜爱。然而从麻将桌上的实际情形来看，玩麻将者最关注的往往是和牌与否、输赢几何。如此，益智游戏就沦为了纯粹的赌具。在一轮又一轮的简单重复之中，麻将开发智力的功能还能剩下几许呢？
　　而且众所周知，与博彩挂钩的打麻将极易让人上瘾。这一直以来也是很多人反对打麻将、政府部门出手整顿这一领域但却一直禁而难绝的原因。成人玩麻将尚且如此疯狂，又何况定力不强的中小学生了。
　　心理学有这样一个规律，即连续21天的训练便可初步养成一个习惯；若继续坚持至90天，这一习惯基本上就能够固定下来了。当然，这是对良好行为习惯的养成而言，至于不良习惯的形成则会更加容易。俗话说“学好千日难，学坏三日多”。暑期几十天，若鼓励孩子玩麻将，待得假期结束，孩子对打麻将估计已经欲罢不能，进而严重影响到开学后的学习，那可就悔之晚矣。
　　回到事件本身，从报道中我们至少可以得出两条信息：一是在家长的引导下，这几个孩子已经学会了怎样玩，了解麻将的基本目标已然实现；二是孩子们再接再厉勇攀新高的时候，家长却没在一旁跟进。纯粹放任自流而缺乏约束的玩麻将，除了帮孩子消磨掉大把的大好时光之外，事实上很难实现使孩子“长见识”的初衷。
　　关于学习，古人留给我们的宝贵经验是“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。让孩子在充分放松身心的同时长见识，其实并非只有打麻将这一种方式。比如带孩子旅游、到乡下亲近大自然、参与社会实践活动等都不失为一种选择，而且比之玩麻将，高下自然不难区分。作为成人的家长，为何不去考虑取法乎上，而非得鼓励孩子玩麻将呢？

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