近日，江汉大学新校长李强在食堂举行“校长午餐会”。李强与8位随机抽取的学生代表共进午餐，请学生给学校工作“挑刺”、提建议，这次的主题是“学生干部的成长与发展”。
　　提起吃饭，人们很容易想到一些难登大雅之堂的饭局，各种勾当、交易，都借助吃饭完成。而江汉大学这场别开生面的“校长午餐会”，无疑颠覆了人们对饭局的固有认知。
　　为什么饭局会是备受人们青睐的沟通手段呢？我们不妨想一想，平常吃饭无非是亲密的家人、趣味相投的朋友和志同道合的同事一起，能经常和你一起吃饭的，关系差不到哪里去。相比之下，一起吃饭仅一次两次的可就没这么亲昵了，很多时候只是人们的一种应酬。
　　校长和学生一起吃饭，由于饭局自身的魅力，学生会和校长更自然地交流，为学校发展建言献策。但吃一次饭，显然不会觥筹交错，也不会把校长与学生之间的距离感完全消除。一起吃饭，校长可以记住八位同学的名字，可以和他们侃侃而谈。而学生的情况就截然不同，“再怎么一起吃饭，他也是校长啊”，这样的心理隔阂一般不会很快消除，“挑刺”也就不会那么自然。校长体恤到的“民情”也就非常有限了。
　　为了让这种焕然一新的提建议方式行之有效，就必须多举办。能偶尔在一起吃饭的人不见得熟悉，但长期一起吃饭的人很容易交心。试想一下，如果校长隔三差五和同学们在食堂一起吃饭，学生对校长的情感是不是会大有改观呢。只有让学生真切感受到校长的平易近人，提出的建议才更有效，挑出的“刺”才更有针对性。
　　事实上，只有学生亲切感知到校长的存在时，学校才有灵魂。于光远在《教育认识现象中的“三体问题”》中谈到：教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。也只有“校长午餐会”更贴近学生，与学生的交流多多益善，教育才更有朝气。

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