前段时间，安徽高考“眼镜门”事件闹得沸沸扬扬，近日，成绩公布，高考中被收走眼镜的女生分数比二本线低了4分。面对“受到影响”的高考成绩，她希望县教体局可以“酌情”特招她进入二本院校就读。
　　这位考生在进场前虽然顺利通过安检，却在考场之内因金属探测仪报警而被没收眼镜，导致其考试“受到很大影响”。高考对于学生而言，充满着不可预知的变数，而这些也极有可能影响考生的心情，因该事件带来的心理波动，造成成绩下滑，并非没有可能。因而，考生感觉自己万分委曲，要求酌情特招，亦在情理之中。
　　然而，高考制度作为当下最重要的人才选拔制度，公平是其根本，制度面前人人平等，任何考生都不例外。对某一考生酌情处理，实质上是对其他考生最大的不公平。如若许可了这位考生的特殊请求，或许还将有更多考生有特殊请求，而这些很可能会让高考制度的公平之基轰然倒塌。
　　其实，透过“眼镜门”事件，我们更应当看到高考制度现存的不公平。即高考就是学生分分计较的过程。在现行高考选拔制度之下，“一分之差，天壤之别”、“提高一分，干掉千人”并非夸大其词，而是客观现实。这位考生较二本线只低了4分，让人痛惜不已，但现实中，还有多少学生较之分数线低了1分，甚至0。5分呀！他们不更是让人为之扼腕？
　　况且，谁又能断定考分上有几分差别，其学业水平就存在着显著的差距，其发展潜力就存在着巨大的差异？在高考招生制度中过度放大考分的能量，而无视其他因素，不给予学生综合表现的机会，亦是对学生的忽视，也是看似公平制度下的最大不公平。
　　在美国，PISA（国际学生评估项目）考试的“状元”并不一定能上名校，相反，那些成绩平平者也并非失去了进入优质高校学习的机会，关键还是在于其综合能力与素质，看其是否是学校真正需要的人才。高考“眼镜门”是一个偶然事件，偶然之中，我们更应当看到高考“分分计较”的弊端，如若高考制度能够给予类似的学生更多选择，能够为学生创造更多的发展机会，而非“一分定终身”的话，所谓的特招请求，也就不复存在了。而这亦是今后高考制度改革的重要方向。

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