日前，南京一中国际部尝试推行“分数银行”制度，学生在平时测验、期中、期末考试中考了不及格，可以先向“分数银行”借分，待后期考试获得较多分数，再将所借分数归还，以此保护他们的自尊，激励他们努力学习。
　　曾经，多地模拟银行存借款机制开“道德银行”，社区居民可以把优秀道德行为兑换成一定的积分，量化而成“道德币”存入个人账户。居民可以凭账户内的道德资产争先评优、兑换奖品和换取服务，但是大多无疾而终，少部分则“运营”艰难。有调查表明，某社区自成立道德银行后，社区的好人好事反而少了，处境非常尴尬，最后只好宣布关门。某些学校也模仿过“道德银行”，但是收效甚微。
　　错用了银行存贷款运行机制，当然会遭遇尴尬。如今，又有人开“分数银行”，玩起了有模有样的借考试分数的游戏。此创意看似不错，实则经不起推敲。
　　其一，考试是智力和能力活动，要想获得合格的分数，学生必须诚实努力，不断积累，扎实学习，才有可能取得理想的成绩。如果准许学生借分数，那无疑是说“你可以不努力”，因为你可以来“分数银行”借分。有了这样的机会，势必会误导学生为不努力找到合理的借口。
　　其二，分数是一次性考试的结果，必须是学生诚实付出努力所得，考了多少就是多少，怎么可以允许不及格者以借分的方式变为及格？显然，分数银行一旦开张，很有可能破坏诚信考试的制度。
　　其三，规则中包含“取消借贷资格”的几种情形，比如，学生一学期旷课累计5次、违规使用电子设备1次、未打扫卫生3次等。这不是捆绑吗？旷课是违反课堂纪律的行为，未打扫卫生是违反劳动纪律的行为，学校应该有相应的违纪处罚规则，与考试分数何干？
　　某些学校简单模仿银行存贷款机制，设置“分数银行”来激励学生学习的做法，不符合诚信考试和实事求是评价学生的规则。与其开“分数银行”激励学生的学习积极性，不如花些心思去设计更能检测学生水平的考试内容和考试方式。比如，减少死记硬背的知识性考试，少一些标准答案束缚，多些开放性考试，真正做到用更有价值的考试内容和形式来激发学生主动学习和创新的动力，培养他们独立思考的精神。对学生的发展而言，这恐怕才是最为重要的。

强制学生推广公号，是典型的权力滥用1月11日，有网友爆料，四川的一所高校给学生布置一项“特殊”的寒假作业。作业的内容是要求学生在寒假推广该校的官方公众号，并且要求达到一定的“点赞数”。对此，校方称不知情或为学院……教师评先评优，到底该谁说了算？临近年底，“评优”成了大家关心的热频词汇。近日，《工人日报》微信发起的网络调查结果显示，过四成职工认为评先评优领导说了算。当被问及“评先评优”活动中，哪种现象最不合理？39的职……办好黑板报也是门学问据报道，上海市七宝中学、张堰中学等学校的学生在传统黑板报上加入创新元素，用水粉或水彩颜料作画，打造成像电影海报一样的“创新板报”，有的同学甚至画上了电影《你的名字》，风格唯美，……“分数银行”并不能解决实质问题近日，南京一中高一AP班率先试行了“分数银行”。学生如果考试成绩不理想，或者“挂科”，可以向任课教师申请“贷分”，下次考试出分再行“还贷”。如果学生出现违纪等问题，就取消其“贷……“考试不及格，家长发红包”，荒唐近日，铁岭市民王女士（化姓）在家长微信群内，看到了班主任发送的一条信息：“各位家长：如果你希望你的孩子三年后考上高中，那么你们就按照我们考试前的约定，所有的科目以及格为标准，不……分数不是钞票，怎能有借有还？日前，南京一中国际部尝试推行“分数银行”制度，学生在平时测验、期中、期末考试中考了不及格，可以先向“分数银行”借分，待后期考试获得较多分数，再将所借分数归还，以此保护他们的自尊……给足待遇何愁留不住优秀教师当前，一些地方教育行政部门为了防止优秀教师外流，扣押希望调动教师的档案，但最终效果并不好。不少时候，希望调走的优秀教师与教育行政部门的矛盾升级，要么愤而离去，要么最终人没走成从……批评学生的艺术日前，人民日报发表评论文章《“老师不敢批评学生”谁之过》。文章写道，不知从何时开始，老师批评学生成了个“事儿”。有些熊孩子当惯了“小皇帝”，一遇批评就“揭竿而起”；可悲的是，熊……用表情包答题，此风不可长媒体报道，在期末考试中，一名学生在数学几何题的答卷上，写下“老师，我不会做啊，我已经尽力了，给我一分回家过年吧”，并在旁边配上一个“祈求脸”和一个“哭”的表情包图案。用表情包答……接地气的优质考题值得赞赏1月11日，曲阜师范大学传媒学院多名大一学生将自己刚刚参加的基础写作期末考试考题发在网上。这道写作基础题要求考生：“写监考老师的行为、外貌，表达了啥人物性格特征，200字。”（……贩卖学生公交卡是市场对公益的僭越记者调查发现，从卡贩子手中购得的号称有效期长达7年的学生公交卡，可以顺利充值并享受2。5折的乘车优惠。转行开“网店”的不法商贩，在售卖违规学生卡时竟公然积极发展下线。记者获悉，……高校科研吸引力下降不是没有原因前不久，经济合作与发展组织（OECD）公布2015年国际学生能力测试（PISA）结果，显示美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38，中国只有16。8，还不及OECD……