近日，上级部门组织参观了几所“亮点”学校：有的校园文化气氛浓厚，校园墙壁上画满了图画，随处可见字画；有的学校厕所、餐厅布置得干净整洁；有的学校在展示各种各样的手工作品。每到一所学校都有老师当引导员，极力讲解着学校的亮点和特色。
　　可事后，一些“亮点”学校却大倒苦水：为迎检，学校近一月没有安宁了，整天雇人粉刷墙壁，移栽树木，给墙壁上画画，打扫卫生，做展板，布置教室等。上级领导一督促二指导三检查，师生不得已耽误上课时间在搞卫生，而检查却十几分钟就结束了，学校存在的师资，硬件改善、大班额等迫切需要解决的问题只字未提。
　　诚然，提升校园文化也是环境育人的重要方面，可如果为迎检而不惜耽误师生宝贵的课堂时间则是本末倒置，适得其反。因为学校教育最根本的目的就是为了孩子。如果校园环境文化氛围提升了，学生的日常养成教育却跟不上，其结果只能是劳民伤财，华而不实。
　　令笔者感到惊奇的是，几十名检查团成员竟然都没有发现教室里满满当当坐了那么多学生，甚至最后一排的学生已经和后面的黑板紧紧贴住了，教室里几乎没有活动的空间。也许是碍于情面装着没看见，超大班额的现象无一人提出来。
　　事后笔者单独和学校领导交谈，学校领导一肚子的苦水：开学初都给上级领导汇报了大班额的事，可上级答复是无教师可派，让学校自己想办法解决分班和师资不足的问题。而学校内部教师一个萝卜一个坑，有位教师请产假回家了，还有位教师身患重病仍坚持上课，学校已经无法抽出多余教师，所以无法解决分班的问题啊！
　　大班额的现象暴露出学校教育的短板，这些短板非学校力量所能够解决，检查组不仅不能视而不见，还应该在检查中发现问题，消除办学短板。
　　在检查中还发现，有的学校图书成捆地堆放在地上，都没有打开，更别提上柜便于学生借阅；有的学校楼房盖的高端大气，可里面布局的功能教室、美术室、劳科技室等都是空荡荡什么也没有，这又如何能开阔学生的知识视野，增强学生学习的兴趣呢？
　　办学应从学生、学习的角度出发，而不是重表面轻实质的华而不实的迎检了事。如果检查只是为了看“亮点”而忽视缺点的存在，那这样的检查无任何实质意义，这样劳民伤财的检查还是取消为好。

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