进入6月以来，各类考试再次成为媒体热议的盛宴。普通高考尚未幕后，自主招生又现前台。各类考试信息，轮番挑逗着考生及家长敏感的味蕾。在刚刚结束的山大自主招生面试现场，“黑板和厕所有什么关系”“为什么井盖都是圆的”等被网友奉为“神题”；“梁祝化蝶的故事，为什么梁山伯与祝英台会化成蝴蝶，而不是比翼鸟或者连理枝？”同样让参加南京大学自主招生的考生们脑洞大开。
　　关于“神题”的报道，这不是第一次，相信也不会是最后一次。纷至沓来的报道，给人强烈的感觉就是：“神题”年年有，今年格外多。在“神题”频出的当下，我们不得不思考，究竟什么样的题目才是理想的“神题”？
　　“神题”，首先应当是好题。得天下英才而育之，乃师之大幸、校之大幸。对于自主招生而言，好题必须是能够较好地服务于招生这一“精神内核”的题目。在“自主”前提下，招收什么专业的学生、培养什么样的人才、需要学生具有什么样的特质等是命题者必须厘清的问题。围绕“得英才”这一“精神内核”，选择或设置一些针对性强、指向明确、有利于选拔培养所需“苗子”的试题，方能称得上好题。
　　“好题”尚不能称为“神题”。在当下，人们总是对新鲜事物有着前所未有的期盼。无论何种考试，那些“板着脸”“形而上”的题目，虽然也能达到筛选目的，却很难给考生带来真正的“亲切感”。相反，一些形式新颖、内容“出格”的试题，往往更容易得到大家的认可，甚至一举窜红，成为网友心目中的“神题”。
　　可见，真正的“神题”应围绕考试根本目的，在“神不散”的前提下，大胆追求形式上的创新（即形散），将试题以崭新的面貌呈现给考生，甚至可以“嬉笑怒骂”。
　　但无论出于什么目的的命题，都须有章可循。“自主”命题不等于“自由”命题，所命试题可以没有标准答案，但不能缺乏评判标准。如果命题者对所命试题的评价仅限于“没有标准答案，无论怎么回答，能自圆其说即可”，这种宽泛的解说背后，往往是缺乏严谨治学的真实表现。
　　自主命题虽然给了命题者极大的发挥空间，但每一位命题者都必须清楚，过分追求形散，违背选拔初衷的试题，最多只能是哗众取宠，沦为笑柄。“形散神不散”的试题方可称之为“神题”。

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