学期末开始对获得骨干教师、学科带头人、青年教学能手等称号的教师进行考核。可翻看学校教师名册，一长串教师中只有两名四十岁以上的教师获得过县级骨干教师称号。再看看类似学校，获得骨干教师等称号的教师也是一星半点。在此不禁要问，乡村学校的骨干教师都到哪里去了？答案显而易见，无一例外去了城区学校。 乡村学校培养一个合格的教师不容易，培养一个能独当一面的骨干教师更是不容易，好不容易培养出来了，能在教育教学、教研等方面发挥引领作用了，可留不住仍是徒然。 乡村教育本就是教育的洼地，骨干教师的流失不仅会使乡村学校教学质量滑坡，年轻教师无法得到有效的教学示范和引领，还会形成隐形的负能量“旋涡”，影响到学校教师队伍长期形成的心理稳定结构，使学生、家长对学校产生不信任感，进而影响学校的生源，影响到乡村学校的生存。 人才流动本是学校之间最平常不过的事，可人才流动不能以牺牲乡村学校为代价，因为与城区学校相比，乡村学校更需要这些骨干教师“雪中送炭”。因此，我们在拒绝“杀鸡取卵”“竭泽而渔”式的不正常流动现象的同时，也要设法让乡村学校的骨干教师多起来。 第一，适当增加乡村学校骨干教师数量，在保持原有标准不变的基础上对乡村学校予以倾斜。一方面扩大选择面，对日常教学中涌现出来的“苗子”学校要积极推荐，上级教育部门要专门给予名额将其纳入培养范围；另一方面加大对骨干等人才备选人员的培养力度，打破校际之间的束缚，为这些人才的成长搭建现实平台、网络平台，并配备专门的导师进行指导。再者，在做好日常课堂教学、教研的基础上，还要给其更多各种赛课、教研竞赛的机会，通过竞赛的方式激发其内部潜力，让其能将知识融合，展现出综合性的一面。最后，骨干教师审核时，有必要在名额等方面放松限制。 第二，合理引导教师流动方式。适当地限制目前乡村教师向城区流动的单向趋势。比如在确定为骨干教师以后明确规定在乡村学校继续服务一定年限；在选拔教师进入城区学校时，减少录用骨干教师的名额等。强化乡村教师支持计划相关措施的落地，特别是在加大乡村教师津补贴这块不仅要落实到位，还要具有明显的差异性，真正实现“条件越苦，待遇越高”，以此来吸引乡村教师安心从教，吸引城区教师回乡任教。 第三，转变模式，由“专享”变为“共享”。骨干教师资源本身稀缺，若是骨干教师仅被限定在某一特定的学校之内，不但作用被限制，也加剧了学校之间的争夺。为破解骨干教师学校专属的现状，首先要改变乡村学校作为单一个体办学的模式，采取“学区制”“集团化”办学的机制，将乡村学校与城区学校整合到一个办学主体之下，实现内部人员共享、资源共享、信息共享，从而让骨干教师成为“共同财富”，最大可能地发挥其作用。其次，建立骨干教师联盟。在联盟内无论是城区骨干教师还是乡村骨干教师均享受同等的待遇，享有同等的机会，实现人员交流经常化，帮扶结对固定化，教研活动常态化，通过这样的一些形式将单个的骨干教师捆绑到一起，发挥112的效应。
基层学校宣传工作者要增强哪些本领？基层学校管理者虽然不是一般意义上的宣传思想干部，但是，无论是校长、中层干部还是各班班主任都应该清醒地认识到，要真正落实“立德树人”这一教育的根本任务，怎能不重视、不能够、不善于……体育测试“避重就轻”，不利于高校选拔优秀人才据新华网报道，全国90所具有自主招生资格的高校近日陆续公布招生简章。与往年相比，各高校均按照教育部要求在校考中增设了体育科目测试。但记者调查发现，各校体育测试的内容大有不同，身……“首席教师”岗位计划为乡村教育带来福音教育部日前印发《关于开展中西部乡村中小学首席教师岗位计划试点工作的通知》（以下简称《通知》），决定启动实施中西部乡村中小学首席教师岗位计划，为中西部乡村地区造就一批基础教育领军……警惕穿上“马甲”的营商进校园“最近学校老师给娃发了一张音乐童话剧的券，还要求每位同学看完这个剧后写一篇观后感作文。可是去现场发现票价很贵”从“券背面要求学生写观后感作文”到“凭券学生免费家长全价”再到“便……大数据精准帮扶高校贫困生是“双赢”最近，很多人被一篇微博文章暖哭了。网友天涯历知幸发文，部分高校的贫困生资助不再需要学生个人主动申请，而是开始通过学生家庭经济条件、月均消费水平等大数据信息精准“画像”。一旦被确……重金求贤令折射高校向上生长的焦虑近日，河南省内一所省属全日制应用型普通本科院校许昌学院发布了一则高层次人才招聘通告。其中，针对学科带头人，许昌学院开出了100万元住房补贴、70万元安家费、30或50万元科研启……激活职业教育人才发展的活力甘肃省人社厅近日下发《关于进一步深化事业单位人事管理放管服改革工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出，我省进一步向事业单位放权、松绑、减负，让事业单位拥有更大的用人自主……社会实践课程的实施凸显了学校培养目标定位不同的学校有不同的教育追求和培养目标，这就决定了学校对“社会实践”课程有不同的态度和做法。高中“综合实践活动”课程是教育部颁布的《普通高中课程方案》所确定的八大学习领域之一，是……用“成长默契”替代“分数默契”当前，教育健康发展最难啃的骨头仍然是“分数默契”。“分数默契”是一种心照不宣、相安无事的教育病态。在这种默契里，基础教育很大程度上成了一切看向分数的应试教育。市（县）……未成年人阅读率下降值得警惕中国新闻出版研究院近日公布的第十六次全国国民阅读调查数据显示，2018年我国017周岁未成年人图书阅读率为80。4，低于2017年的84。8。对未成年人图书阅读量的分析发现，2……国学教育不应独立于学校教育之外父母教，须敬听；父母责，须顺承眼下，朗诵《弟子规》成了很多伪国学班的标配。“判断一个国学班是否是专业的，还是忽悠人挣钱的，就看它是不是教《弟子规》。”文化学者鲍鹏山认为，“拿《……试讲多遍的“表演课”真的没必要听吗？示范课、优质课是锤炼教师教学技能、提升教育科研水平的重要手段。多听优质课、多看精品课，是很多老师梦寐以求的精神食粮。不过，如同一道精美的菜并不能满足所有人的口味，观摩优质课也是……