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家长代劳的假期实践作业意义不大

10月18日 藏于心投稿
  随着开学临近,不少家长为帮小学生完成实践类作业的设计,找打印店帮忙,最高收费一门课50元。据报道,许多学校推行“创新”“实践性”暑期作业,导致不少小学低年段的家长在开学前半个月匆匆帮小孩赶作业。
  学校给小学生布置“了解武汉的发展变化,例如交通、长江新城等,并做成小报”这类实践作业,初衷是锻炼孩子,让孩子以图文并茂的方式讲述家乡的变化,增进对家乡的了解和热爱之情,很有意义。要完成这样一份富有创意的作业,既要深入单位、社区等现场进行采访,又要观察、了解、思考,还要作画,配以文字材料。这样的作业既能充实假期生活,又能提升能力,可谓一箭双雕,用心良苦。
  可就是这样一份非常富有创意的假期实践作业,在完成过程中却“变了味”:家长将作业交给打印店“代劳”,导致打印店生意火爆。显然,这不是实践作业的应有之意。正如专家所说,学校的初衷是锻炼孩子,最后家长全程代劳,岂不是舍本逐末?那么,为什么会出现学生实践作业由家长(打印店)代劳的现象呢?
  首先,这可能与学校对作业的评价标准有关。部分学校评价实践类作业过分关注学生最终上交的作业文本,看谁的作业精美、质量高,而忽视了作业过程性评价,以致造成了部分学生及其家长为获得教师的好评,投机取巧,由家长“出马”委托打印店制作。
  其次,还可能是因为学校布置的作业超越了学生的水平,学生无法完成。身边同事有时也抱怨,“让一年级的学生完成电子小报”,这样的作业对于部分家长尚有难度,更何况低年级学生呢?学校布置实践类作业与学生水平不符,对学生发展没有任何帮助,还会增加家长的负担,引起家长的反感。为让孩子完成作业,家长才不得不选择了诸如让打印店代劳这样的错误方式。
  此外,实践类作业缺乏灵活性可能也是学生不能完成的原因。假期,孩子旅游、上补习班、到乡下或到父母打工的地方和父母团聚诸多情况导致学生无法完成学校规定的有创意的作业,于是催生了找打印店“代劳”这一扭曲的“产业链”。
  如何规避找人代劳这一尴尬现象,让有新意的假期实践类作业落到实处,有效培养学生的实践能力呢?
  其一,实践作业要符合学生的认知和能力水平。实践作业不是越难越好,关键是要让学生有兴趣、有能力参与,在完成作业的过程中深入生活,丰富生活,体验社会实践活动带来的乐趣,从而培养学生的动手操作能力、社会实践能力。
  其二,实践作业要有利于发展亲子关系。实践作业若学生能够独立完成,家长、老师都应高兴,这对学生来说是很好的锻炼。若学生不能独立完成,也可由学生和家长共同完成,既培养学生热爱生活的能力,又发展亲子关系,在互动中学生和家长相互促进、增进信任,何乐而不为?
  其三,评价实践作业不仅要看结果,还要关注过程。检查作业,可让学生在班内说说社会实践过程中有哪些新鲜事儿、有哪些体验和感受,和同学们分享实践活动中美好的点点滴滴,如此,也可有效杜绝代劳的现象。
  最后,在布置作业时,学校和家长应事先约定,作业不能完全由家长代劳,更不能交付打印店,必须要由或主要由学生完成,学生若因特殊情况不能完成学校布置的实践性作业,家长也可以从实际出发自主选择一份,督促学生完成。
  实践性作业,结果好坏并不重要,重要的是参与。让孩子自己去经历整个过程,目的是锻炼孩子的动手操作能力和社会实践能力。如果由家长全程代劳甚至找打印店帮忙,费时费力费钱,孩子还得不到有效锻炼,舍本逐末,有什么意义呢?

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